天火之謎教案
教學目標 ：
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語、會用“推測”、“不足為奇”造句。
2、能正確、流利、有感情朗讀課文，復述課文。
3、學習給課文分段，并用課文中的語句概括段意。
4、憑借課文具體的語言材料，感受富蘭克林勇于探索，敢于試驗的精神。
教學重點難點：理解課文內容，體會富蘭克林用語探索，敢于試驗的精神。
教學過程 ：
第一課時
教學目的：
1、學會生字，詞語，理清脈絡給課文分段。
2、學習文章第一段。
過程：
一、揭題導入 。
1、同學們，夏天雷雨時的景象你們見過嗎？雷暴發生時，電閃雷鳴，還伴有狂風暴雨，你能說說當時心情嗎？
2、你們的爺爺奶奶是怎樣看這個雷電的呢？你知道這個雷暴是怎樣發生的？
3、揭題天火之謎
4、學生質疑：“天火”指什么？古人不知道雷暴發生的原因，它成了一個謎，誰來解開這個謎？他是怎樣解開的？這就是這篇課文要講的內容。
二、初讀課文。
1、出示自學題。
（ 1）給課文每個自然段寫上序號。
（ 2）自由輕聲讀課文，注意讀準生字，讀順句子和課文。
（ 3）讀讀生字詞，查字典或聯系上下文想想它們的意思。
2、學生自學，教師巡視，適時輔導后進生。
3、檢查自學情況。
（ 1）抽讀生字卡片，注意讀準字音。
（ 2）理解詞語。
4、分自然段指名試讀課文，教師相機指導。
三、 1、再讀課文，想想每一節寫了什么內容？文章主要寫了一件什么事？
2、按照分好的段落，選用課文的語句概括段意。
第一段（第 1自然段）講雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。
第二段（第 2~~5自然段）寫富蘭克林用“風箏實驗”解開雷暴的謎。
第三段（第 6自然段）富蘭克林根據放電的原理，發明了避雷針。
四、學習第一節
1、指名讀課文。
2、這一節的主要內容可以用哪些語句來概括？
（長期以來，雷暴在人們的心目中一直是種可怕的東西。）
3、為什么說它可怕？
4、齊讀第一節。
第二課時
教學目的：
學習實驗的經過，體會富蘭克林的英語實踐的精神。
過程： 一、復習導入 。
1、通過上堂課的學習，你知道雷暴是什么嗎？
中國人 ~~~~雷神
西方人 ~~~~上帝的怒火
2、同學們你們是怎么認為的呢？
二、學習第二段。
1、出示第2節。雷暴到底是什么呢？--齊讀
“這個謎直到 18世紀才被美國科學家富蘭克林揭開”
2、你了解富蘭克林嗎？政治家，發明了避雷針
3、齊讀第2節，想想這一節在文中起了什么作用？（承上啟下）
4、你們想了解這個謎揭開的經過嗎？自由讀3--4節
思考：富蘭克林是怎么做的？（請劃出有關詞語）請用簡單的幾句話來說，并想想你覺得富蘭克林給你留下了什么印象？
5、注意觀察認真思考，勇于探索大膽推測決定實驗，認真實驗勇于實驗
6、分四人小組學課文，從哪些地方可以感受富蘭克林勇于探索的科學精神，找一找，想想為什么讀一讀表達出來。
7、討論交流
（讀好詞）早就（很早不是現在） --所以發現了--引讀
（ 1）“天上的雷暴與靜電放電現象有很多相似之處……那么雷暴究竟是什么呢？
觀察比較
（ 2）大膽推測：讀雷暴就是人們熟知的放電現象。
（很熟悉，很了解） --熟知什么？放電現象不能雷暴結合富蘭克林與眾不同。