《青山處處埋忠骨》說課設計
這個練習幫助學生把上下文融會貫通，充分理解主席當時矛盾的心理，走進偉人的內心世界，由衷地發出贊嘆：毛主席是平凡的，更是偉大的……
⑷ 反復吟詠詩句：
盡管不舍，盡管悲痛，最終主席克制了自己的情感，以大局為重，做出了常人難以作出的抉擇，讀……
毛澤東是平凡的，有著與常人一樣的情感，但更是偉大的，有著這么寬廣的胸懷，讀……
⑸ 小結：
文章又抓住主席的語言、動作、神態等把他當時的矛盾心理刻畫得十分傳神。
三、感情朗讀，提升敬仰之情
毛主席把一生都奉獻給了新中國，奉獻給中國的勞苦大眾。他的親人也為了革命事業相繼獻出了生命，失去愛子，這是多么悲痛呀！但他卻毅然決然地把兒子的尸骨留在了千里之外的異國他鄉，他的胸懷比天地寬廣。有感情地朗讀全文，再次體會他那凡人情感中的偉人風范。
四、拓展延伸，活化偉人形象
搜集歌頌毛主席的歌曲。
閱讀鏈接：《毛澤東傳》。
“語文即生活”，在生活中學語文、用語文，讓學生到生活中搜集歌頌毛主席的歌曲，閱讀寫毛主席的作品，在班中交流，會使學生的語文素養得到進一步的提高。搜集、閱讀中，毛主席的偉人形象將更清晰地浮現在學生眼前。
【說板書】
板書是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要內容和中心。我設計的板書左邊數著寫課題，右邊分成兩塊：悲痛欲絕 常人情懷和不搞特殊顧全大局 偉人胸懷。
這樣既簡潔明了，又凝聚著強烈的感情，使學生一目了然地知道毛主席是平凡的，更是偉大的！