少年王冕教案
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文第5自然段。
2、理解課文內容，感受少年王冕孝敬母親、勤奮好學的美好品質。
教學重難點： 感受少年王冕孝敬母親、勤奮好學的美好品質。
教學過程：
一、復習詞語、導入新課。
1、復習詞語。
【出示】
王冕 元末明初 耽誤 年成 隔壁 貼補
秦家 合抱粗 陰涼 牽掛 含著眼淚
腌魚臘肉 孝敬 積攢 不知不覺 黃梅時節
陰云密布 青翠欲滴 晶瑩透亮 大有長進
精神 高手 春光明媚 載著
2、王冕是元末明初人，是著名的畫家、詩人；通過上節課的學習，你知道課文主要寫了少年王冕的哪幾件事？（板書：放牛、學畫）
3、通過第一課的學習，你覺得少年王冕是一個怎樣的人？（板書：孝敬母親、勤奮好學）
4、今天，讓我們再一次走進課文，走進少年王冕的世界，深入地去體會王冕孝敬母親、勤奮好學的美好品質。
二、學習課文，交流感受。
1、王冕七歲時父親就去世了，靠母親做些針線活供他讀書。眼看三個年頭過去，王冕已經十歲了。一天，母親把王冕叫到面前說：
【出示】
“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。”
2、指名學生來讀讀這句話。
3、同學們，中國有句古話，說人生有三大不幸（曰少年喪父、中年喪妻、老年喪子），意思就是人生有三種事讓人最痛苦。
4、王冕小小年紀，就經歷了其中的一大痛——少年喪父，只剩下孤兒寡母倆相依為命，請同學們聯系課文內容填一填：
【出示】
如果不是因為你爹死得早，如果（ ），如果（ ）如果（ ），我怎么會讓你小小年紀就離開學堂，去給人家放牛啊！
【出示】
王冕說：“娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢。”
5、自由讀，思考：是不是他真的不想在學堂里讀書了？為什么？王冕說的是真話嗎？為什么？
6、交流。
7、為什么王冕要說自己“在學堂里悶得慌”而“幫人家放牛，心里倒快活些？”
8、交流：體會王冕體貼母親、孝敬母親、報答母親的養育之恩……
9、王冕是多么愛讀書啊，而王冕的母親為什么不讓他讀書呢？難道母親不愛王冕嗎？
9、交流：能體會到母親當時的是一種怎樣的情感？（無奈、無助……）
10、請你帶著你的情感，來體會一下母親說的這番話的含義。
【出示】
“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。”
11、真摯的母子情讓人感動！請女生來傳遞母親的無奈，男生來傳遞王冕的一片孝心，讓我們一起來讀
【出示】
眼看三個年頭過去，王冕已經十歲了。一天，母親把他叫到面前，說：“孩子呀，不是我要耽誤你。這幾年年成不好，只靠我做些針線活兒掙的這點錢，實在供不起你讀書。如今只好讓你到隔壁人家去放牛。”王冕說：“娘，我在學堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒快活些。這樣可以貼補些家用，還能帶幾本書去讀呢。”