人教版五年級語文下冊全冊教案5
4.分組討論并制定本次綜合性學習活動計劃。
（1）分組討論：在本次綜合性學習中你想開展哪些活動？可以怎樣開展這些活動？
（2）組內成員基本達成共識后，完成活動計劃表。大致如下：
______組“走進信息世界”活動計劃
成員：_______________
活動時間 活動內容 活動地點 活動形式 活動分工 成果展示
（四）交流計劃，完善計劃
1.分組交流活動計劃。
2.根據各組交流的計劃，逐組引導其他組的學生提出問題。
3.根據各組交流的內容，結合同學們的提問，各組修改計劃。
4.公布活動計劃，可以把完善后的計劃進行張貼。
第二課時
一、學習目標：
閱讀閱讀材料1-4，能選擇閱讀材料中的信息，了解古今信息傳遞方式的變化以及現代信息傳遞的特點。
二、學習過程
（一）談話激趣，明確任務
1、 播放錄象：奧運火炬傳遞的實況。（2分鐘左右）
（1）師：看了這一段錄象后，你從中獲取了哪些信息？
（2）學生交流。
（3）師：從剛才的錄象中我們獲取了很多的信息。那么，在現代生活中，我們獲取信息的方式究竟有哪些，與古代相比有何不同呢？這就是我們這節課要了解的內容。
（二）閱讀材料，感受變化
1.創設情境：古時候，張三經過發憤學習，終于中了頭名狀元，他要
把這個喜訊告訴家里人，他該怎么辦呢？
2.學生討論：
預設：a、驛差（補充回憶張籍寫的《秋思》）
b、飛鴿傳書等。
3.補充閱讀《古人傳遞信息的故事》
（1）過渡：在古代的時候，人們信息傳遞的方式有很多，大家可以閱讀《古人傳遞信息的故事》進行了解。
（2）默讀閱讀材料，思考：
材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種？分別有什么不足？
a、討論交流第一個問題的時候，隨機板書：
烽火傳信 人力傳信 瓶子傳信
b、討論交流問題二：
體會古代信息傳遞的局限性。
如，信息傳遞不及時，信息傳遞對象不準確，傳遞的信息有誤等。
4.體會現代信息傳遞的特點。
（1）如果張三在現代社會，他可以用什么方式把這個喜訊告訴給家人呢？
（2）討論交流。
（3）引導學生閱讀材料2.3.4， 思考：現代的因特網傳遞信息有什么特點？
a、 傳遞速度快�！ �
如：計算機把全世界連成一家，“天涯若比鄰”已經不再是夢想。
b、 可利用各種多媒體功能，如教唱歌、錄音、發電子郵件等。
c、 不受地域阻隔，方便又及時。
5.了解從古到今的信息傳遞方式的變化。并嘗試填寫表格
信息傳遞方式 種 類 特 點 你的發現
古 代
近 代
現 代
當 代
討論交流，體會從古到今信息傳遞方式的變化。