人教版五年級語文下冊全冊教案5
2.指導信息搜集的方法
（1）選擇相應的報紙雜志。如《兒童文學》發(fā)表文學作品，《中國少年報》報道各種新聞，《我們愛科學》刊載科學方面的知識。
（2）閱讀雜志，首先要翻到目錄，看看哪些欄目會有你需要的文章，如找到感興趣的文章就仔細閱讀，并用摘記、復印等方式保存有價值的信息。
（3）閱讀報紙，首先根據(jù)自己需要的信息，快速瀏覽文章的大標題，快速找到適當?shù)陌婷妗Ｈ缯业搅伺c正在研究的問題相關的文章就得仔細閱讀，詳細了解有關信息，也可用摘記、剪貼方式及時保存有價值的信息。
（4）網(wǎng)上搜集，可通過百度、谷歌等網(wǎng)站去查找，查找時通過對信息的瀏覽，然后把需要的信息及時進行保存。
二、學習過程：
（一）組內交流信息
五、以研究小組為單位，每人簡要地說說自己搜集到的相關的資料。
六、組內匯總搜集到的資料。
（二）學習處理信息
1.閱讀研究報告《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》。
（1）這篇研究報告中是怎樣處理搜集到的信息資料？找到有關的內容，仔細閱讀。
（2）課堂交流：
搜集到的信息要分類，可以按照信息的不同方面分類。
搜集到的信息要篩選，把不需要的進行刪除。
2.對組內成員搜集到的信息進行分類。
（1）討論確定分類的標準
（2）閱讀搜集到的資料并分類
（3）對搜集到的資料進行篩選
（4）明確篩選的標準：
是否與研究的課題有關。有關的保留，無關的刪除。
這個資料已有還是沒有。沒有的留下，已有的刪去。
2）、閱讀資料，討論篩選
（三）形成初步觀點
1.認真閱讀資料，想想是否可以形成自己的觀點，組內成員充分討論。
2.如果不足以形成觀點、得出結論，需要繼續(xù)搜集資料；
如果資料已經(jīng)足以形成自己的觀點，太多也不必要。要注意是否有不同的看法，把不同的觀點保留下來。
（四）補充搜集資料
1.根據(jù)討論的結果，明確需要進一步補充搜集哪些資料。
2.分頭繼續(xù)搜集
（五）課外活動
進一步搜集資料，分類、篩選資料，討論形成自己小組的觀點
第三課時
一、學習目標：
1 通過研讀兩篇研究報告，了解撰寫研究報告的基本方法。
2 能對已經(jīng)搜集到的資料進行匯總，提煉出可以表達自己觀點的資料，撰寫研究報告。
二、學習過程：
（一）再次瀏覽，領悟寫法
1.師：同學們已經(jīng)學了兩篇研究報告，迅速瀏覽一下，發(fā)現(xiàn)兩篇研究報告在寫法上有什么相同點和不同點？
2.交流：相同點：都有明確的結論。
都有搜集資料和分析資料的過程。
不同點：
《奇怪的東南風》是發(fā)現(xiàn)生活中的問題，為尋求答案而進行資料搜集，所以寫作思路為：記錄信息——分析信息——請教別人——解決問題
《關于李姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報告》是對相關的資料進行搜集和分析，以得出自己觀點，所以寫作思路為：問題的提出——調查方法——調查情況和資料整理——結論。
3.小結：因為寫作的出發(fā)點不同，導致寫作的思路方法不一。所以我們要明確，我們究竟是為了解決生活中的問題，還是對生活中存在的現(xiàn)象作出分析，要依據(jù)不同的目的來選擇寫作的方法。