人教版五年級語文下冊全冊教案5
（三）聯系生活，了解現狀
說說在生活中你所了解到的還有哪些信息傳遞的方式？想想這些信息傳遞方式對我們的生活有什么幫助？舉例說一說。
（四）作業：利用現代信息傳遞的方式，查找你所感興趣的內容，如哥倫布的故事，貝爾的故事等。
第三課時
一、學習目標：
1.進一步了解現代信息傳遞方式的特點，體會信息對人們生活的影響。
2.認識沉迷于網絡的危害,能正確把握自己。
二、學習過程
（一）閱讀材料，感受影響
1.默讀1-4閱讀材料，聯系材料中的具體事例說說信息是如何影響和改變著我們的生活。
2.討論交流。
（鼓勵學生從多角度去感受信息對人們生活的影響。）
（1）信息傳遞錯誤導致了一個國家的滅亡。
（2）信息的及時傳遞“大大增強了軍隊的信心。”
（3）信息傳遞方式的進步，不僅可以傳遞文字信息，還可以傳遞多媒
體信息。
（4）信息傳遞方式的變化使許多原來不可能的事變成可能。
（二）重點閱讀，深入體會
1.重點閱讀《網上呼救》，思考：蘇珊是在怎樣的情況下呼救的？桑恩又是怎樣施救的？
2.學生交流。（從中捕捉文中的有關信息，理清桑恩救援的整個過程。）
3.猜想：如果沒有網絡，結果會怎么樣？
4.談感受：這一次跨越大西洋的不可能的救援行動，帶給你怎樣的啟示？
5.教師小結：這看似天方夜譚的故事隨著現代信息傳遞方式的不斷改變，這一切如今都已經成為可能。這其實都應該感謝現代科學技術！（
（三）結合實際，深入感受
1.教師；在平時生活中，信息傳遞對我們的生活產生了許多作用，有積極的一面，有時也有一定的負面影響。你能結合自己的經歷來談談嗎？
2.交流信息對人們生活產生積極作用的例子。
如：發郵件，網上購物，qq聊天，計算機方便查找資料，遠程教育等；
（在學生交流中，教師隨機展示電腦制作的多媒體作品，讓學生感受信息傳遞的進步。）
3.交流信息對人們生活產生負面作用的例子。
a、 網上不健康的內容傳播對青少年思想上的毒害；
b、 長時間沉迷于網絡而影響學習、身體，甚至造成自殺。
c、 qq聊天讓人沉迷于虛幻的世界中，擾亂人們正常的生活。
……
4.引導學生閱讀《把握自己》
a、想一想：從這篇演講稿中，你明白了什么？
b、課堂討論：怎么理解“網絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。”
c、小結：網絡中的信息良莠不齊，如果有效地利用就能獲得成功，但相反，如果被不良信息捕獲就會影響你正常的生活，重則甚至發生悲劇。所以，面對網絡我們該怎樣“把握自己”呢？
d、學生討論后教師再作簡單小結。
（四）作業布置
1.結合信息技術課，讓學生自己動手操作，如在電腦上作畫，收發郵件、賀卡等，親身體驗多媒體電腦和網絡的神奇，感受現代信息傳輸的方便快捷。
2. 以小組為單位，設計調查表，并展開調查，完成調查表。
表：家庭成員信息調查表
家庭成員 獲得的信息 獲得的信息的渠道
爸爸
媽媽
我
第四課時
一、學習目標：