搬寶回家真奇妙；
1、保存類型框中，選擇“web頁，全部（*.htm;*.html）
2、打開存放網頁的文件夾會發現多了一個和保存文件名相同的文件夾，文件夾里存放的是該網頁中包含的全部圖形文件。
（二）怎樣從網上下載一些自己想要的地球現狀的圖片、文字資料。
（版書以上內容）
“請同學們各自結合教材上的內容，操作計算機，先自己學習，然后同位之間、小組之間共同討論，把這些問題初步解決。”
在自主學習過程中要注意兩個問題：一是要結合教材上的內容，二是邊看書邊操作，對一些不明白的地方作好標記。（教師巡視，個別指導）
“請同學們匯報小組內的學習成績，并提出不明白的問題”
幫助學生解決遇到的問題。
（三）制作自己的作品
（板書以上內容）
“現在請同學們自己動手，上網查找資料并下載到自己的計算機中，然后經過自己的簡單處理、組合，制作自己的作品，但要注意三個問題：一是在下載資料之前先要確定自己的制作主題；二是從網上要有目的的下載資料；三是在制作自己的作品時，一定要對下載的信息篩選后再進行組合。”
自己尋找保存網頁的方法，在計算機上操作，并回答。
邊看書邊操作，討論交流并記錄不明白的問題
匯報學習成績，提出問題。
學生下載資料,制作自己的電子作品
人手一臺計算機，并且都已接入internet。
啟發式教學，使學生在自主探究中完成意義建構
學生自主探究
小組合作學習
自主探究完成學習任務。
三、總結評價（評價交流，突出信息技術學科教學目標）
“同學們，這節課大家通過自己的努力，已經掌握了如何迅速的查到自己想要的網址，并能夠獨立地從網上下載各類資料，包括圖片、文字等，大部分的同學還能夠在較短時間內對自己保存的信息進行簡單處理、組合，制作出基本滿意的電子作品，下面誰愿意將自己的作品展示給大家看”
要求學生對作品的相互評價
“這節課，同學們做的非常棒，課后教師希望大家可以再到網上查到更多、更精彩的資料，爭取創作出更加漂亮、合理的倡議書，給人類以啟迪，讓我們共同攜起手來，保護我們共同的、唯一的家園──地球！”
學生個個躍躍欲試。
展示個別學生作品
學生互相評價
泰豪多媒體網絡教室系統，多媒本視顰投影儀。
分組展示，體現小組學習的優越性
七、教學反思
《搬寶回家真奇秒》這節課以讓學生學會下載網頁上的圖片、文字等資料為目的，是一節操作性比較強的課，在這節課的設計時，我想到了將主題活動引入了課堂教學，并積極探討現在較為關注的學科整合，在教學過程中讓學生完成一項主題活動，使學生在主題活動中逐步學習與掌握相關的信息技術，培養利用信息技術完成學習與研究的方法與策略。因為是以活動為主線時，這節課課堂氣氛異常活躍，可以較好的培養學生的各種能力，如語言表達能力，分析綜合能力等。但是，放任活動也容易搞不清學生對各部分知識掌握程度。因此，在進行教學設計時，我制定了這樣的教學步驟，一創設情境，二提出問題，三自主學習。在提出問題這一環節，學生提出了很多與這節課教學目標關系不大的問題，這是我意料之外的，如果讓學生回到課堂中來，當時我猶豫了片刻，這也是我們許多青年教師容易遇到的問題，就是線放開了，卻不知如何收回，這時我忽然想到了讓學生小組討論篩選最重要的三個問題，學生在教師的引導下又回到了課堂，明確了本節課的學習目標，并以解決這幾個問題為學習任務。