六年級信息技術(shù)上學(xué)期教案 第三冊
教學(xué)重點 綜合運用學(xué)過的知識
教學(xué)難點 綜合、適宜、恰倒好處地運用學(xué)過的知識
教 具 幾幅創(chuàng)作好的圖片
教 學(xué) 過 程
分解的目標及方法 教 師 的 引 導(dǎo) 學(xué) 生 的 活 動 時間 備注
展示處理好的照片
（激趣）
teacher ：練習(xí)目的就是讓一部分同學(xué)再次熟悉我們前些天學(xué)過的各種特效的制作，并且給另一部分同學(xué)充分的時間進行圖片效果的處理、創(chuàng)造。
teacher ：展示并點評作品 student ：學(xué)生開始練習(xí)
student ：既參評也點評
這節(jié)課應(yīng)加強個別輔導(dǎo)
板書設(shè)計 給你的想象插上翅膀，
讓他帶著你
一起飛翔
課后小結(jié)
序 號 §8 日 期： 10.31
教學(xué)內(nèi)容 利用“我形我速”將相片做成日歷 課 型： 自學(xué)、任務(wù)驅(qū)動課
教學(xué)目標 知識
技能 1學(xué)會利用“學(xué)習(xí)中心”進行學(xué)習(xí)
2學(xué)會制作“日歷”
能力 1培養(yǎng)學(xué)生利用工具創(chuàng)作的能力
2培養(yǎng)學(xué)生的美感
情感教 育 1培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于實踐精神。
2培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的意志品質(zhì)。
教學(xué)重點 利用網(wǎng)絡(luò)的“學(xué)習(xí)中心”學(xué)習(xí)制作“日歷”
教學(xué)難點 本課屬于技能屬于復(fù)習(xí)范疇，所以沒有難點。
教 具 做好的“個人日歷”
教 學(xué) 過 程
分解的目標及方法 教 師 的 引 導(dǎo) 學(xué) 生 的 活 動 時間 備注
演示：向?qū)W生演示做好的個人“日歷”激發(fā)學(xué)生制作的興趣。
方法：學(xué)生在“學(xué)習(xí)中心”找到“精美日歷”的內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)中心自學(xué)，然后實踐操作。（向?qū)W生滲透：通過計算機我們可以自己找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，利用計算機，自學(xué)會變得越來越方便。）
鼓勵學(xué)生通過多種渠道自學(xué)，網(wǎng)絡(luò)無疑是一個比較好渠道
“我行我速”的經(jīng)典之處要格外提醒學(xué)生注意。充分發(fā)
揮學(xué)生的主觀能動性 一 導(dǎo)入：
制作精美的日歷，我們可以向“我行我速”的學(xué)習(xí)中心請教。
二 新授：
1 引導(dǎo)學(xué)生利用“學(xué)習(xí)中心”進行學(xué)習(xí)。
重點步驟提示：
（1）打開“我形我速”，在瀏覽模式下選擇一幅圖片。點擊步驟向?qū)戏窒聿藛沃械摹叭諝v”。
（2）這時，“我形我速”就會將圖片嵌入到默認的模板中，并顯示當前的月歷。如圖：
（3）現(xiàn)在我們要做年歷，那么我們選擇素材庫區(qū)域的“每年”分類，如右圖操作：
（4）這時，我們看到在編輯區(qū)出現(xiàn)了默認的本年年歷。下面我們進行自定義設(shè)置。包括：
定義不同的樣式
定義年度和語言
個性化的圖片
選擇樣式
直接在左面的素材庫中選擇其中的一個素材，這是在編輯區(qū)中就直接應(yīng)用了這個樣式，我們可以點擊生成的文字區(qū)域，調(diào)整它的位置。
2對“日歷”進行個性化設(shè)置
teacher ：個性化設(shè)置能進一步提高“個人日歷”的風(fēng)格。請你嘗試利用設(shè)置中的選項，考慮它們的作用是什么？
（1）點擊這個按鈕可以編輯選擇的文字，包括字體、顏色、字號等等。若當前沒有選擇文字，則是新加入文字，我們可以自行加入給朋友的祝福語。