六年級信息技術(shù)上學(xué)期教案 第三冊

student ：練習(xí)

student ：（may be）可以隨意照片嗎？不采用“智能改善”的結(jié)果？

student ：參照書，實踐練習(xí)。
student ：重點步驟是“步驟3、步驟4”
student ：（may be）相片無法修改？
student ：continue

student ：參照書，實踐練習(xí)。
student嘗試小結(jié)：不這樣照片也可以被修建，但由于有底片，所以看不出效果
student 觀察小結(jié)：柔化邊可以給照片添加朦朧的感覺。
student ：嘗試不同的邊緣效果。

student ：默讀p11 

5 使用“智能改善”功能調(diào)整照片，展示“我形我速”強(qiáng)大的功能。

提示：控制點。旋轉(zhuǎn)控制點和縮放控制點的區(qū)別（     ）
提示：步驟5，如果不這樣，會是什么效果：
提示：柔化邊要根據(jù)照片內(nèi)容添加
板書設(shè)計
 
智能改善：全智能，不可修改
調(diào)大小和方向：控制點的不同
裁剪：展示不同的邊緣風(fēng)格。

r—— red 紅色
g—— green 綠色         三原色
b——blue 藍(lán)色

課后小結(jié) 

序 號   §6     日 期： 10.10
教學(xué)內(nèi)容 使用“我形我速”中的文字工具 課 型： 自學(xué)、探究課

教學(xué)目標(biāo) 知識 通過操作理解什么叫“特效”
 技能 “我形我速”中的文字工具及特效
 能力 1 培養(yǎng)學(xué)生利用工具創(chuàng)作的能力
2 培養(yǎng)學(xué)生的美感,提高學(xué)生的審美
 情感教 育 1 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于實踐精神。
2  培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的意志品質(zhì)。
教學(xué)重點 添加文字及文字特效
教學(xué)難點 為文字添加適宜特效、特效中的高級設(shè)置
  教 具 創(chuàng)作好的幾幅不同特效的圖片（用于展示、比較）
教       學(xué)      過      程
分解的目標(biāo)及方法 教 師 的 引 導(dǎo) 學(xué) 生 的 活 動 時間 備注

方法：演示帶文字的圖片和不帶文字的圖片，請學(xué)生比較
方法teacher ：如果你遇到了問題，請你向我們的課本請教。（p15 例1）你看我的書上是什么？這些都是我在學(xué)習(xí)時留下的批注。如果這樣，你的問題還不能解決，那么我很愿意和你們一起探討解決它！！

方法：演示添加了特效的詩配畫，請學(xué)生和前一幅作品
進(jìn)行比較
“在夢中的水鄉(xiāng)
人們穿五彩的霓裳
還有媽媽的笑語
縈繞在耳旁！”

方法：關(guān)注學(xué)生在練習(xí)過程中問題出現(xiàn)在什么地方？（if）同學(xué)們的問題出現(xiàn)在“效果”的“高級”選項上，（then）通過一個實例講解高級選項。（以“火焰”特效為例，講解高級的意思）

由于時間原因，不能全部展示，請同學(xué)們自薦。 一 導(dǎo)入：
teacher ：我們學(xué)習(xí)了照片角度的調(diào)整，裁剪。這只是對照片處理的幾個小手段，今天我們還要一起嘗試照片處理的一項新內(nèi)容。
二 新授：
1 為圖片添加文字
teacher ：從整理照片的角度講，哪一張更方便？
teacher ：利用“我行我速”在圖片上添加文字非常簡單，你只要會使用word就沒問題，所以你完全可以獨立的完成在照片中添加文字的學(xué)習(xí)。
teacher 提示：文字輸入后，還可以馬上進(jìn)行大小和角度的調(diào)整。
teacher ：感覺簡單嗎？你認(rèn)為這個操作關(guān)鍵在哪？