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《認位置》教學反思

《認位置》教學反思


“想想做做”第3、4兩天學生練習的還是比較好的,但在第5題的設計上,還是有些問題的。我直接問學生:誰的前面有幾個人,誰的后面有幾個人,這樣的問題學生很容易回答。但最好是問“他的前面有三個同學,他的后面有兩個同學”這樣的問題,讓學生猜一猜他是誰?這樣的設計學生就會更感興趣。
今天在有校長聽課的情況下,我為了維持課堂紀律還發了小火,唉。。。我怎么就不能克制一點呢?
之后,校長給了我很多寶貴的建議,讓我受益匪淺。我最大的問題就是現在還不能很好的控制課堂,學生上課還是很亂,做什么的多有,要通過激勵的話讓學生集中注意力,“誰做得真端正,誰回答的真棒。。。”這樣的語言要經常說,還要有一個“榜樣”讓其他學生學習,榜樣的力量還是很重要的。
現在發現教書真是一門大學問,有太多的東西需要去學習,好好加油吧,我的學習路還很長呢!

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  • 認位置教案

    教學內容:教科書第9-10頁。教學目標:1、讓學生理解上、下、前、后、左、右的含義,初步學會用上、下、前、后、左、右描述物體間的相對位置關系。2、在描述物體相對位置的過程中,初步培養學生的空間觀念和語言表達能力。...

  • 認位置教學設計

    一、基本信息1)學科:數學2)所用教材版本:蘇教版3)年級(冊):一年級上冊4)課題名稱:《認位置》5)課時數:第一課時二、改進后的教學設計(一)、教學目標:1、使學生在具體場景里體會上﹑下﹑前﹑后﹑左﹑右的位置關系,能比較準...

  • 四、認位置

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  • 第四單元:認位置 教案教學設計(蘇教國標版一年級第一冊)

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  • 認位置 (上下、前后)

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