《認位置》教學反思
［教學內容］教科書第12頁的例題，第12～13頁“想想做做”的習題。［教材簡析］在學生認識上下、前后位置關系的基礎上，教學左右的位置關系。教材通過學生上課的情境圖，讓學生認識左右的方位，體會物體之間的位置關系是相對的。...
課題：認位置本課初備課時：共1課時，本課第1課時。個人復備欄教學目標：1.在具體場景里體會上下、前后的位置關系，能比較準確地確定物體上下、前后的方位。...
反思一課堂實錄：1、初步感知左和右師：小朋友，我們昨天認識了上、下，下面我們一起做個反動作練習的小游戲，你們喜歡嗎?喜歡的小朋友請舉手。學生舉手。...
教學目標 1.使學生在具體的場景中體會上下、前后、左右的位置關系，初步學會確定物體上下、前后、左右方位。2.使學生能夠按上下、前后、左右的方位要求，處理日常生活中的簡單問題，初步學會使用上下、前后、左右等詞語描述物體所在的位置...
［教學內容］教科書第12頁的例題，第12～13頁“想想做做”的習題。［教材簡析］在學生認識上下、前后位置關系的基礎上，教學左右的位置關系。教材通過學生上課的情境圖，讓學生認識左右的方位，體會物體之間的位置關系是相對的。...
［教學內容］教科書第12頁的例題，第12～13頁“想想做做”的習題。［教材簡析］在學生認識上下、前后位置關系的基礎上，教學左右的位置關系。教材通過學生上課的情境圖，讓學生認識左右的方位，體會物體之間的位置關系是相對的。...
教學內容：教科書第9－10頁。教學目標：1、讓學生理解上、下、前、后、左、右的含義，初步學會用上、下、前、后、左、右描述物體間的相對位置關系。2、在描述物體相對位置的過程中，初步培養學生的空間觀念和語言表達能力。...
一、基本信息1）學科：數學2）所用教材版本：蘇教版3）年級（冊）：一年級上冊4）課題名稱：《認位置》5）課時數：第一課時二、改進后的教學設計（一）、教學目標：1、使學生在具體場景里體會上﹑下﹑前﹑后﹑左﹑右的位置關系，能比較準...
四、認位置(word版教案,與下面的教案不一樣)單元教學要求：1、使學生在具體場景里體會位置關系，能比較準確的頂物體的方位。2、使學生能按方位要求，處理日常生活中的簡單問題，比較正確地用方位詞描述物體所在的位置，培養學生初步的空間...
教學內容認上下、前后（教科書第9頁的例題，第9～10頁想想做做的習題。）課時第一課時教學目標1、使學生在具體情境中體會上下、前后、左右的位置關系，初步學會用上下、前后、左右等詞描述物體間的相對位置關系。...
蘇州市平直實驗小學校 呂舟燕[教學內容]蘇教版一（上）第9～10頁，例題和想想做做第1-6題[教材簡析]本節課主要是讓學生經歷操作、實驗，從中感悟位置關系。...
教學目標： 1.以生活中有關左右的真實情境激發學習興趣。 2.認識左右的位置關系，理解其相對性。 3.能用左、右描述物體位置關系。教學過程：一、創設情景，激發興趣 談話：聽說小朋友的歌唱得可好聽了，給老師們唱一首歌吧。...
教學目標 1.使學生在具體的場景中體會上下、前后、左右的位置關系，初步學會確定物體上下、前后、左右方位。2.使學生能夠按上下、前后、左右的方位要求，處理日常生活中的簡單問題，初步學會使用上下、前后、左右等詞語描述物體所在的位置...
在本節課的教學設計前，我似乎覺得“上、下”的位置關系，學生在實際生活中經常接觸，應該都懂了，但后來我想：學生對“上、下”的位置關系，肯定只是表面的感知，一種比較淺顯的理解。...
［教學內容］ 教科書第10頁的例題，第10～11頁“想想做做”的習題。［教材簡析］ 本課教學上下、前后的位置關系，教材提供學生熟悉的教室場景，讓學生通過觀察，領會上下、前后的含義，認識上下、前后的方位，再組織學生領會物體之...