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北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊全冊教案1

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊全冊教案1


3、實(shí)踐練習(xí)
(1)寫數(shù),讓學(xué)生自己寫,同桌說說各個(gè)數(shù)所表示的意思。
(2)看數(shù)劃線,學(xué)生弄清題意后自練。
(3)數(shù)一數(shù),填一填,知道這些數(shù)所表示的意思。
4、小結(jié):這節(jié)課你感到最有趣的是什么?

第四課時(shí)
小貓釣魚
一、教學(xué)目標(biāo):
借助情景,感知“0”的真實(shí)含義,會正確書寫“0”
二、教學(xué)重點(diǎn):理解“0”的含義。
三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情景
(1)出示小貓釣魚圖,講故事導(dǎo)入,提出問題?
第1只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第2只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
第3只小貓釣了幾條魚,寫幾呢?
再來看看,第四只小貓它釣了幾條魚呢?
一條都沒有怎么來表示呢?
2、自主探索,體驗(yàn)0的含義
(1)學(xué)生自主思考,怎么來表示“一條都沒有“
(2)同桌交流
(3)集體反饋。
得出:一個(gè)也沒有時(shí)用“0”表示。
0是一個(gè)數(shù),比1、2、3、4……要小。
(4)指導(dǎo)“0”的書寫。
3、實(shí)踐體驗(yàn)
(1)學(xué)生“分鉛筆“
理解“0“的含義(表示一個(gè)物體都沒有)
想一想“0還可以表示什么?
同桌交流,全班反饋。
4、拓展鞏固
(1)數(shù)一數(shù)有幾朵花,并寫下來。
(2)讀一讀,寫一寫。
(3)說一說生活中哪些地方還用到“0”
5、小結(jié):這節(jié)課你感到最有趣的是什么?
第五課時(shí)
文   具
一、教學(xué)目標(biāo):
1、借助情境,使學(xué)生能正確數(shù)出數(shù)量是6——10的物體的個(gè)數(shù)。
2、會正確書寫這些數(shù)。
二、教學(xué)重點(diǎn):能正確地?cái)?shù)6——10的數(shù)及書寫。
三、教學(xué)流程設(shè)計(jì):
1、找朋友
交流圖意。
先獨(dú)立數(shù)數(shù),說出每副圖中有什么?多少?》
如:第一幅圖中有鉛筆10枝。
再連一連
連后,引導(dǎo)學(xué)生小組討論,說說自己是怎么連的。
全班交流。
2、活動
“數(shù)一數(shù)”自己的鉛筆盒里的文具。
充分進(jìn)行觀察操作,引導(dǎo)學(xué)生交流,再說一說鉛筆盒里有什么?有多少?
3、寫一寫
小朋友能正確地?cái)?shù)出這么多的文具用品,真了不起,我們一起來寫寫吧!
6個(gè)圓圈,6本書,6枝鉛筆,用“6”表示。
學(xué)寫6,
同樣的方法理解7、8、9。學(xué)寫7、8、9。
注意書寫“8”的順序,師先師范,學(xué)生再練習(xí)。
還要注意6和9的區(qū)別。
讓學(xué)生說說。
在書寫練習(xí)過程中,可以讓學(xué)生寫寫自己家里的“電話號碼”或“門牌號碼”!
4、6、7、8、9、分別可以表示什么?
5、練一練
先要弄清圖意,看懂第一幅圖提出的示范,再獨(dú)立完成,“數(shù)一數(shù),畫0,再寫數(shù),滲透了一一對應(yīng)的思想,逐步體驗(yàn)實(shí)物,符號,數(shù)字之間的聯(lián)系。
第3題,學(xué)習(xí)數(shù)數(shù),數(shù)數(shù)可以順著數(shù),也可以倒著數(shù)。
本題是發(fā)射火箭倒記時(shí)的情境,可以先從1數(shù)到10,然后再從10數(shù)到1。
五、 教學(xué)反思
數(shù)文具這個(gè)環(huán)節(jié),學(xué)生雖然表現(xiàn)出一定的積極性,但是由于秩序教亂,學(xué)習(xí)的效果并不是很好。寫數(shù),學(xué)生基本上都能正確的寫出數(shù),有寫同學(xué)在8書寫的時(shí)候,順序不是很對!

第二單元    比較
一、單元教學(xué)目標(biāo):
1、通過比較的活動,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。
2、使學(xué)生經(jīng)歷比較實(shí)物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程,體驗(yàn)一些具體的比較方法。
3、讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理活動,培養(yǎng)學(xué)生初步的推理能力。
二、單元教學(xué)建議:
1、提供生動有趣的學(xué)習(xí)情境。
2、引導(dǎo)學(xué)生思考與交流。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,自己比較活動。
4、本單元課時(shí)安排:6課時(shí)

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