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7加幾-應(yīng)用題

7加幾-應(yīng)用題

教學(xué)目標(biāo)

1.知道用文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題也有2個(gè)已知條件和1個(gè)問題.

2.掌握求總數(shù)和求剩余的加、減應(yīng)用題的解答方法.

3.能正確解答求總數(shù)和求剩余的加減法應(yīng)用題,會(huì)寫單位名稱,會(huì)口述答話.

教學(xué)重點(diǎn)

掌握解答求總數(shù)和求剩余的加減應(yīng)用題的解答方法.

教學(xué)難點(diǎn)

讀懂題意,正確地分析解答應(yīng)用題.

教具學(xué)具準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備口算卡片、投影片.

學(xué)生準(zhǔn)備10個(gè)圓片.

教學(xué)步驟

一、鋪墊孕伏.

口算 8+3= 9-7= 8+5= 10-8= 10+5=

9+4= 10-7= 7+7= 7-4= 10-5=

二、探究新知.

1.導(dǎo)入  .

以表格的形式出示例4的內(nèi)容.

指名讀題.引導(dǎo)學(xué)生分析,這道題已知條件是什么?問題是什么?怎樣解答?

引導(dǎo)學(xué)生分析解答,這道題有2個(gè)已知條件,一個(gè)是草地上有8只羊,另一個(gè)是又來了3只羊,問題是一共有多少只羊?求一共有多少只羊就是把草地上的8只羊和又來的3只羊合起來,8和3合起來用加法算,算式是8+3=11.

教師把表格去掉,把條件和問題連接起來成為例4.同時(shí)揭示課題:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題.(板書:應(yīng)用題)

2.教學(xué)例4.

(1)引導(dǎo)學(xué)生讀題,找已知條件和問題.

這道題告訴我們幾個(gè)已知條件?分別是什么?問題是什么?引導(dǎo)學(xué)生明確:這道題也有2個(gè)已知條件,一個(gè)是草地上有8只羊,另一個(gè)是又來了3只羊,問題是一共有多少只羊?

(2)引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算.

要求一共有多少只羊,應(yīng)怎樣列式?

引導(dǎo)學(xué)生回答,要求一共有多少只羊?就是把草地上的8只羊和又來的3只羊合起來,也就是把8和3合起來,用加法算,列式為 8+3=11.(教師板書

(3)學(xué)寫單位名稱并口述答話.

算式中的8、3和11分別表示什么?

引導(dǎo)學(xué)生回答,8表示草地上有8只羊,3表示又來了3只羊,11表示一共有11只羊.

教師說明,為了看清楚算出的是羊的只數(shù),我們要在得數(shù)11的后邊寫上“只”字并且把“只”字用括號(hào)括起來,表示求出的一共有11只羊.這個(gè)“只”字叫做“單位名稱”.(教師板書

題中問我們一共有多少只羊,我們要給予回答.我們求出的共有11只羊,我們就回答:“一共有11只羊.”這叫答話,答話時(shí)要把我們算出的得數(shù)說出來.現(xiàn)在我們做完題后先不用寫答話,說出來就可以了.

請同學(xué)們一起口述答話,

(4)請同學(xué)們讀一讀例4的算式,說出單位名稱,并且口述答話.

3.反饋學(xué)習(xí).

山上有8只猴,又跑來5只,一共有多少只?

先讓學(xué)生自己讀一讀題,讀懂之后找出已知條件和問題,再讓學(xué)生寫到練習(xí)本上,提醒學(xué)生寫出單位名稱并且口述答話.

4.教學(xué)例5.

(1)出示例5:學(xué)校里有9個(gè)足球,借走7個(gè),還剩多少個(gè)?

引導(dǎo)學(xué)生讀題,找出兩個(gè)已知條件和所求的問題.

引導(dǎo)學(xué)生明確,第一個(gè)已知條件是學(xué)校有9個(gè)足球,第二個(gè)已知條件是借走了7個(gè)足球,問題是還剩多少個(gè)足球.

(2)引導(dǎo)學(xué)生列式計(jì)算.

想一想,要求還剩多少個(gè)用什么方法計(jì)算?

啟發(fā)學(xué)生得出,求還剩多少個(gè),就是從9個(gè)足球中去掉借走的7個(gè)足球,從9里面去掉7用減法算,列式為9-7=2

若學(xué)生列式計(jì)算有困難,可以引導(dǎo)學(xué)生用圓片代替足球擺一擺,先擺9個(gè)圓片,從9個(gè)圓片中拿走7個(gè),表示借走了7個(gè),還剩2個(gè),然后再讓學(xué)生列式計(jì)算.

(3)引導(dǎo)學(xué)生寫出單位名稱和答話.

算式中的9、7、2各表示什么?單位名稱是什么?

引導(dǎo)學(xué)生得出,9表示有9個(gè)足球,7表示借走了7個(gè)足球,得數(shù)2表示還剩下2個(gè)足球,單位名稱是“個(gè)”.(板書:個(gè))

指定2~3名同學(xué)口述答話.

5.反饋練習(xí).

小華有10本練習(xí)本,用了8本,還剩多少本?

先讓學(xué)生讀題,找出已知條件和所求問題,然后讓學(xué)生在練習(xí)本上寫出算式,寫上單位名稱,并且口述答話.

6.閱讀教科書例4、例5.

引導(dǎo)學(xué)生歸納,例4、例5是用文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題,它們都有2個(gè)已知條件和1個(gè)問題,如果把兩個(gè)數(shù)合起來求一共是多少,用加法算.從一個(gè)數(shù)里面去掉另一個(gè)數(shù),求還剩多少,用減法算.注意得數(shù)的后面要寫上單位名稱,還要口述答話.

三、全課小結(jié).

今天我們學(xué)習(xí)了用文字?jǐn)⑹龅膽?yīng)用題,做這樣的題要認(rèn)真讀題,看清已知條件是什么,問題是什么,再列式計(jì)算,最后寫上單位名稱,口述答話.

四、隨堂練習(xí).

1.按要求填空.

(1)教室里有8個(gè)小朋友,又進(jìn)來4個(gè),現(xiàn)在教室里有多少個(gè)小朋友?

這道題求現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友,就是把教室里的小朋友和又進(jìn)來的小朋友合起來,列式為□○□=□( ),答:現(xiàn)在教室里有______個(gè)小朋友.

(2)教室里有8個(gè)小朋友,出去了4個(gè)小朋友,現(xiàn)在教室里有多少個(gè)小朋友?

這道題求現(xiàn)在有多少個(gè)小朋友,就是從教室里的小朋友里面去掉出去的小朋友,列式為□○□=□( ),答,現(xiàn)在教室里有______個(gè)小朋友.

2.(1)小云有9個(gè)紙飛機(jī),又做了4個(gè),現(xiàn)在有多少個(gè)?

(2)學(xué)校有10只兔子,賣了7只,現(xiàn)在有多少只?

先讓學(xué)生讀懂題意,找出已知條件和所求問題,然后再列式計(jì)算.

3.選擇正確答案.

從樹上飛走9只小鳥,又飛走了4只小鳥,兩次共飛走了多少只小鳥?

小云這樣做 9+4=13

小明這樣做 9-4=5

小華這樣做 9+4=13(只)

小林這樣做 9-4=5(只)

他們4個(gè)人中誰做得對(duì)?為什么?

4.讓學(xué)生自己編題練習(xí).

五、布置作業(yè) .

1.爸爸買了8個(gè)蘋果,媽媽買了7個(gè),一共買了多少個(gè)?

2.小麗家里有10個(gè)桃,吃了7個(gè),還剩幾個(gè)?

板書設(shè)計(jì)

應(yīng)用題

④草地上有8只 又來了3只羊,一共有多少只羊?

8+3=11(只)

答:一共有11只羊.

⑤學(xué)校里有9個(gè) ,借走7個(gè),還剩多少個(gè)?

9-7=2(個(gè))

答:還剩2個(gè).

探究活動(dòng)

找朋友

活動(dòng)目的

使學(xué)生進(jìn)一步熟悉7加幾的計(jì)算.

活動(dòng)準(zhǔn)備

寫有算式和答案的卡片若干張

活動(dòng)過程 

1.將卡片分發(fā)給學(xué)生(每人一張).

2.教師說得數(shù),持有等于該得數(shù)算式的學(xué)生起立,同時(shí)高舉卡片,讓全班學(xué)生判斷是否等于教師手中的得數(shù).

3.教師說算式,持有該算式得數(shù)的學(xué)生起立,同時(shí)高舉卡片,讓全班學(xué)生判斷是否為教師手中算式的得數(shù).

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