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蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元減法教案

發(fā)布時(shí)間:2017-05-20

蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元減法教案


    生:會(huì)。
    師:那誰(shuí)還愿意來說說看呢?
    學(xué)生個(gè)別反饋。
   2.練習(xí)一第3題。
    師:小朋友,你們?cè)敢鈳椭『镒哌^每個(gè)樹樁嗎?
    生:愿意。
    師:太好了,你們能將小猴所走過的樹樁的算式寫出來嗎?
    生:能。
師:那我們就來比賽,看看哪位小朋友能最快的幫助小猴走過每一個(gè)樹樁,并且計(jì)算結(jié)果可不能錯(cuò)了,否則小猴就會(huì)從樹樁上掉下來了。好,現(xiàn)在開始吧!
    學(xué)生獨(dú)立列式解答,然后集體反饋。
   3.練習(xí)一第7題。
師:小朋友,請(qǐng)你們認(rèn)真觀察左邊這幅圖,說一說,你看到了什么?從中你知道了哪些數(shù)學(xué)信息?
生:一共有15枝鉛筆,這是圖上告訴我們的。我還知道了右邊放著9枝鉛筆。這道題要我們求的是鉛筆盒里放著幾枝鉛筆?
    師:你怎么知道它要我們求筆盒里幾枝呢?
    生:因?yàn)樗鼘柼?hào)打在了筆盒上,所以是求筆盒里有幾枝鉛筆。
    師:小朋友們觀察得真仔細(xì),你們能列算式解答嗎?
    生:會(huì)。
    學(xué)生獨(dú)立完成,后集體反饋。
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察右邊的這幅圖,你們會(huì)列算式進(jìn)行解答嗎?
    生:會(huì)。
    學(xué)生獨(dú)立完成,后集體反饋。
   4.練習(xí)一第8題:看圖說一說,填一填,再計(jì)算。
    師:說一說,你看到了什么?并且將你看到的數(shù)學(xué)信息填人括號(hào)中,將算式補(bǔ)充完整。
    學(xué)生獨(dú)立完成,然后集體反饋。
  四、課時(shí)小結(jié)
師:在今天的練習(xí)課上,同學(xué)們表現(xiàn)得很出色。不僅學(xué)會(huì)了計(jì)算十幾減9的方法,而且還學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問題,老師希望在今后的學(xué)習(xí)中,同學(xué)們能像今天這樣,懂得學(xué)以致用,將學(xué)到的知識(shí)用來解決生活中的實(shí)際問題,這才是我們學(xué)習(xí)的最終目的。
第三課時(shí)  十幾減8、7
教學(xué)目標(biāo):1.知識(shí)與技能:使學(xué)生掌握十幾減8或7的計(jì)算方法,能正確進(jìn)行計(jì)算。
          2.過程與方法:(1)初步經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)學(xué)生解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的意識(shí)和能力。(2)學(xué)生能憑借已有經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手操作、交流等手段,自己得出計(jì)算十幾減8或7的各種方法,經(jīng)歷十幾減8或7的退位減法的思維過程。
          3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:(1)感受減法與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力;(2)體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
教學(xué)過程:
 一、復(fù)習(xí)(出示口算卡片)
    以開火車的形式,學(xué)生計(jì)算老師出示的口算卡片。
  二、探索方法、解決問題
   1.觀察主題圖,解決問題。
    師:請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察這幅圖,看看茄子先生今天給我們帶來了什么數(shù)學(xué)問題?
    生::原來箱子里裝有15把小號(hào)。
    生::茄子先生要從中拿走8把,問還剩多少把?
    師:小朋友觀察得很仔細(xì),現(xiàn)在就請(qǐng)大家在小組里討論一下,從15把小號(hào)中拿走8把,還剩多少把?應(yīng)該怎樣列算式來表示呢?
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