蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第一單元減法教案
教師巡視，指導(dǎo)個別還不熟練的學(xué)生進(jìn)行擺小棒。
(2)學(xué)生集體交流反饋。
生：我是先算10-7＝3：3+5＝8。
生：我是這樣想的，7+( 8 )＝15，所以15-7＝8。
師：這些同學(xué)十分愛動腦筋，都能很快地得到答案。真是非常棒!
師：現(xiàn)在老師要把這15把小號換成13把了，同樣要拿走7把，還剩多少把?你會列式計(jì)算嗎?
生：會。
師：好，現(xiàn)在你們就動筆算一算，然后跟你的同桌說說你的想法。
學(xué)生獨(dú)立完成。集體交流反饋。
師：剛才這道題大家解決得不錯。那么老師又想考考你們了，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎?
生：敢!
三、鞏固練習(xí)
1.先圈一圈，再計(jì)算。(課本第6頁第1題)
(1)弄清題意。
(2)學(xué)生獨(dú)立完成。
(3)集體交流反饋。
2.課本第6頁“想想做做”2。
教師指導(dǎo)學(xué)生觀察圖意，讓學(xué)生獨(dú)立完成，后反饋。說說每個算式的含義。
師：誰愿意根據(jù)第一幅圖說說14-8這個算式表示什么意思?
生：14表示有14粒豆子，8表示左邊有8粒豆子，14-8＝6可以求出右邊有6粒豆子。
老師同樣再請一位同學(xué)說說第二幅圖表示的含義。
3.課本第6頁“想想做做”3。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)集體反饋，并說清每組中兩個算式之間的關(guān)系。
4.用你喜歡的方法算。
(1)學(xué)生獨(dú)立完成。
(2)集體反饋，并說說是用什么方法進(jìn)行計(jì)算的。
5.課本第6頁“想想做做”5。
這是一道拓展題，要讓學(xué)生學(xué)會用今天學(xué)習(xí)的知識來計(jì)算所有十幾減8或7的算式，這道題就是要讓學(xué)生說說十幾減8或7的方法，以加深對所學(xué)知識的理解。
四、課時總結(jié)
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么?你掌握了什么好的計(jì)算方法了嗎?
新課 標(biāo)第 一網(wǎng)
第四課時
教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：鞏固十幾減8、7的計(jì)算方法，使學(xué)生能熟練地進(jìn)行計(jì)算。
2.過程與方法：(1)通過練習(xí)，使學(xué)生能熟練地進(jìn)行計(jì)算。(2)讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)信息的搜集、問題的提出和解決的全過程，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實(shí)際問題的能力。
3.情感態(tài)度與價值觀：加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，體會生活中處處有數(shù)學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)過程：
一、口算
師：同學(xué)們，這節(jié)課一開始，老師請小朋友來進(jìn)行搶答，看誰的反應(yīng)最快，算得最好。
教師出示口算卡片，讓學(xué)生進(jìn)行搶答。
13-8＝ 8+9＝ 16-7＝ 14-7＝
15-7＝ 12-2＝ 12-8＝ 4+7＝