《100以內數的認識》單元教學設計
難點：理解計數單位三、預計教學時間： 1節
四、教學活動
（一 ）基礎訓練
【口算】
14－9= 15－8= 16－7= 18－9=
11－2= 12－3= 15－6= 11－5=
【解答題】
樹上有14只小鳥，飛走一些，還剩8只，飛走多少只？
（二） 新知學習
1、在你的生活中哪些物體的個數是用比20大的數來表示的？說一說？
2、出示課本31頁的圖
提問：1）、猜一猜一共有多少只羊？
2）具體一共有多少只？數一數
3）學生匯報，說一說你是如何數的？
4）利用學生的回答教學數100以內的數。
（一個數一個地數，兩個兩個地數、五個五個地數、十個十地數）
5）質疑 數到29、39、49、59………….后該數幾十呢？
6）數一數全班男生有幾人，女生有幾人？
7）在日常生活中哪里見過100以內的數？
8）教學數的組成
一根一根地數，數出35根小棒，用橡皮筋把小棒每10根捆一捆，可以捆幾捆？還剩幾根？3捆還剩5根，故35里面有3個十和5個一。（三） 鞏固練習
【基礎練習】
1、課本33頁做一做。
2、課本36頁第2、3、4題。
3、課本37頁第7題。
4、課本42頁第1題
5、課本43頁第7題
【提高練習】
6、課本37頁第5題。
（五）教學效果評價（小測題） 1、寫出45后面的5個數。 2、寫出96前面的7個數。 3、填一填。 1）10個10是（ ）。 2）38里面有（ ）個十和（ ）個一。 3) 6個十和7個一組成（ ）。 4）99里面有（ ）個十和（ ）個一。 5）8個十和3個一組成（ ）。第2節《讀數、寫數》教學設計一、教學目標： 1、讓學生初步理解個位、十位上的數所表示的意義，能正確地讀、寫出100以內的各數。2、激發學生主動探究的欲望。二、教學重、難點：重、難點：讀數與寫數的方法三、預計教學時間： 1節
四、教學活動
（一 ）基礎訓練
【口算】
12－8＝ 11－4＝ 9＋8＝ 13－7＝
15－9＝ 13－6＝ 15－8＝ 12－5＝