《100以內數的認識》單元教學設計
【解答題】（只列式不計算）
一本童話故事書有17頁，小花讀了9頁，還有多少頁沒讀？
（二） 新知學習 出示計數器 1、教學數位。 1） 從右邊起，第一位是個位（表示有幾個一）、第二位是十位表示有幾個十）（上學期已學）第三位是什么位呢？表示幾個幾呢？ 2）如何用計數器表示數？ 有幾個一就在個位上拔幾個珠子，有幾個十就在十位上拔幾個珠子？（上學期已學）一個百該怎樣拔珠子呢？（就在百位拔一個珠子） 3）看計數器寫、讀數。 十位上有幾個珠子就在十位上寫幾，個位上有幾個珠子就在個位上寫幾（上學期已學）現百位上的數呢？（百位上有幾個珠子就在百位上寫幾）。讀數用中文讀出來。（讀數和寫數都是從高位起）（三） 鞏固練習
【基礎練習】
1、課本35頁做一做。
2、課本36頁第4題。
3、課本37頁第6題。
【提高練習】 4、課本37頁第8題。
（五）教學效果評價（小測題）1、寫出下列各數。 二十五 四十八 七十三 九十一 2、讀出下列各數。 28 37 65 84 92 3、56個位上的數是（ ），十位上的數是（ ）。4、一個數個位上的數是5，十位上的數是3，這個數是（ ）。 5、一個數個位上的數是6，十位上的數是8，這個數是（ ）。 第3節 《數的順序和比較大小》教學設計一、教學目標： 1、掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。 2、激發學生的學習興趣，發展思維能力。二、教學重、難點：重點：掌握100以內數的大小比較的方法及數的順序 難點：正確熟練地進行比較
三、預計教學時間： 1節
四、教學活動
（一 ）基礎訓練
【口算】 4＋8= 19－7= 16－9= 5＋7= 11－7= 13－8= 12－5= 14－6=
【解答題】
一塊布長13米，還剩8米，用了多少米？