《100以內數的認識》單元教學設計
（二） 新知學習
1、 數的順序。
（1） 出示課本38頁的100以內百數圖
（2） 學生獨立填滿表中空格，重溫100以內各數的順序。
（3）想一想這些數的排列有那些特點？你從表里發現哪些有趣的排列？
（4） 按要求給指定的數涂色。（教師定）在涂色活動中加深對數位意義的理解，提高學習數學的興趣。
2、 比較大小。
（1） 出示39頁主題圖：左邊母雞一個月下28個蛋，右邊母雞一個月下26個蛋，比一比，哪只母雞下蛋多？
讓學生交流不同的比法。
（2） 比較學生的各種比法，引導思考：“如果沒有圖，怎樣來比較兩個兩位數的大小？學生討論比較的方法？
（3） 引導學生歸納總結比較兩個兩位數大小的一般方法：先看十位上的數，十位上的數大，這個兩位數就大；如果十位上的數相同，再看個位上的數，個位上的數大，則這個兩位數就大。（三） 鞏固練習
【基礎練習】
1、做課本39頁做一做2、在○填上“＞”、“＜”。 57○47 78○90 25○37 51○593、課本42頁第2、3題。4、課本43頁第6題。
【提高練習】
3、（ ）填適當的數 （ ）＜95 （ ）＞66
（ ）＜75 （ ）＞（ ）
【拓展練習】
4、做課本39頁思考題。
（五）教學效果評價（小測題）在○里填上“＞”、“＜”或在（ ）填適當的數 24○27 56○43 78○28 31○41 79○47 80○79 100○45 99○100 （ ）＞40 56＞（ ） 39＜（ ） （ ）＜98第4節 《多些，少些》教學設計一、教學目標： 1、引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感，理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。 2、培養學生的合作與交流的意識與能力。二、教學重、難點：重點：理解多一些、多得多、少一些、少得多的相對性，并能夠用準確地語言進行表述。 難點：相對性的理解并能進行正確地表述
三、預計教學時間： 1節
四、教學活動
（一 ）基礎訓練
【口算】6＋14= 13－8= 17－8= 15－9= 12－4= 16－7= 15－6= 12－7=