《100以內數的認識》單元教學設計
【解答題】
樹上有14只小鳥，飛走一些，還剩7只，飛走多少只？
（二） 新知學習
1、 “猜一猜”。老師手抓一些豆子，讓學生猜猜有多少粒？
根據學生猜的數，老師給予提示，如比這個數大一些、小一些、大得多、小得多。直到學生猜出準確的數。
2、 只出示課本48頁的圖（不要具體的數）讓學生猜一猜，各有多少條金魚？提示方法同上
3、用多一些、少一些、多得多、少得多比較三個魚缸魚的數量。如學生不會說，老師先示范。
使學生懂得描述兩個兩位數之間的大小關系除可用符號“>”、“<”外，還可用語言來表述。
4、 聯系生活實際舉例（三） 鞏固練習
【基礎練習】1、書本第40頁“做一做”2、書本第43頁第4題。3、書本第44頁第8題。（學生自帶豆子或小棒）
（五）教學效果評價（小測題） 在合適的答案下面畫○ 1、我吃了4個湯圓，媽媽吃的比我多得多，媽媽吃了多少個？
2
6
122、一枝自動鉛筆2元錢，一支圓珠筆比一枝自動鉛筆貴一些，一支圓珠筆多少元？
5
1
163、小明有50張郵票，小珊的郵票數比他少得多，小珊有多少張郵票？
20
42
654、跳繩比賽，小李跳了18下，小紅跳的下數比她少一些，小紅跳了幾下？
8
15
32第5節《整十數加一位數和相應的減法》教學設計一、教學目標： 1、比較熟練地口算整十數加一位數和相應的減法。 2、使學生應用所學知識解決生活實際問題，培養學生思維的靈活性。 二、教學重、難點：重點：熟練地口算整十數加一位數和相應的減法的口算方法，并能夠正確熟練地進行計算。難點：學會能夠用各種不同的方法進行口算。
三、預計教學時間： 1節
四、教學活動
（一 ）基礎訓練
【口算】
5＋6= 11－8= 13－9= 8＋6=
12－3= 12－5= 15－6= 7＋7=
【解答題】一條路長12米，小蝸牛再爬7米就到終點，它已經爬了多少米？
（二） 新知學習 1、情景引入。（以例10為標準編故事） 2、在故事中找數學數據及數學問題。 3、求一共購買了多少瓶飲料？用什么方法計算？ 4、列式：30+2＝32（瓶） 5、說說30+2等于幾，你是怎樣算的？ 6、總結算理。 7、接上面的故事，教學減法。32-2＝30（瓶） 8、說說32-2等于幾，你是怎樣算的？ 9、總結算理。（三） 鞏固練習
【基礎練習】1、書本第41頁做一做1、2題。2、書本第43頁第5題。
【提高練習】
3、 50+（ ）＝56 （ ）+4 =48 80+( )=89