11-20各數的認識(1-4課時)
10+3○12 13-10○3
5+10○18 11+2○14
15-2○10 16+1○17
12-2○11 18-6○13
14+6○19 19-4○15
3.三數四式。
用11、7、18寫兩道加減算式和兩道減法算式。
4.聽寫算式。
(1)被減數是16,減數是10,差是幾?
(2)一個加數是12,另一個加數是4,和是幾?
(3)一個加數是10,和是18,另一個加數是幾?
(4)差是3,被減數和減數可能是幾?
5.“?”下面藏著誰(78頁2題)
小結:“?”在大括號的下面,表示的問題是:一共有幾個氣球?用加法來計算。
“?”在大括號的上面,表示的問題是:一部分有幾個?用減法來計算。
四、全課小結
師:小朋友們真棒,不向困難低頭,勇敢地接受挑戰,都是小英雄。我們這一節課以勝利告終。
《11~20各數的認識》第四課時
教學內容:義務教育教科書一年級上冊79頁例6
教材分析:
本節課的教學內容,與11~20各數的組成的關系非常密切,所以在課的開始要對11~20各數的組成進行復習,這樣學生學生起來比較容易上手。但是本節課的知識比較簡單,為避免學生可能出現注意力不夠集中,以講故事的形式,把本節課的練習穿插到故事的情節中去,提高學生的學習熱情,達到教學目的。
教學目標:
1.通過生動有趣的“數學樂園”的活動,使學生加深對20以內數的認識,進一步掌握十幾加減一位數的計算方法,并且能夠正確地進行計算。充分感受數學與日常生活的密切練習,學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物,培養數學意識。
2、鼓勵學生能夠用多種算法進行計算,培養學生的求異思維能力。
教學重點、難點:
能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法,并能夠運用這種方法進行計算
教具準備:口算卡
教學過程:
一、復習導入:
1、開火車:
師:小朋友們,上節課,我們學習了十幾加幾和十幾減幾的算法,現在我們來玩個小游戲,看看哪位同學可以又快又好地口算出來
(出示題片):10+3= 12+5= 14+1= 13+6=
18-2= 19-7= 15-5= 17-4=
2、猜數字:
14、15、( )、( )、18、( )、( )
20、19、( )、( )、16、( )、( )
2、4、6、( )、10、( )、14、16、( )、20。
二、創設情境,激發興趣
師:同學們,前一段我們已經學習了20以內數的有關知識,大家掌握的都很好。今天老師想帶你們到數學樂園去玩一玩,你們想不想去?(想)好了,排隊,咱們出發吧!
(一)教學例6
1、創設情境,提出問題
師:孩子們,看著我們這隊人誰能提出有關的數學問題?
(先同桌互相說,然后再指名說)
教師根據學生的回答進行選擇性的板書:
(1) 一共有多少個人?
(2)男生比女生多多少人?