11-20各數的認識（1-4課時）
10+3○12 13-10○3
5+10○18 11+2○14
15-2○10 16+1○17
12-2○11 18-6○13
14+6○19 19-4○15
3.三數四式。
用11、7、18寫兩道加減算式和兩道減法算式。
4.聽寫算式。
（1）被減數是16，減數是10，差是幾？
（2）一個加數是12，另一個加數是4，和是幾？
（3）一個加數是10，和是18，另一個加數是幾？
（4）差是3，被減數和減數可能是幾？
5.“？”下面藏著誰（78頁2題）
小結：“？”在大括號的下面，表示的問題是：一共有幾個氣球？用加法來計算。
“？”在大括號的上面，表示的問題是：一部分有幾個？用減法來計算。
四、全課小結
師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰，都是小英雄。我們這一節課以勝利告終。
《11～20各數的認識》第四課時
教學內容：義務教育教科書一年級上冊79頁例6
教材分析：
本節課的教學內容，與11～20各數的組成的關系非常密切，所以在課的開始要對11～20各數的組成進行復習，這樣學生學生起來比較容易上手。但是本節課的知識比較簡單，為避免學生可能出現注意力不夠集中，以講故事的形式，把本節課的練習穿插到故事的情節中去，提高學生的學習熱情，達到教學目的。
教學目標：
1.通過生動有趣的“數學樂園”的活動，使學生加深對20以內數的認識，進一步掌握十幾加減一位數的計算方法，并且能夠正確地進行計算。充分感受數學與日常生活的密切練習，學會用數學的眼光去觀察和認識周圍的事物，培養數學意識。
2、鼓勵學生能夠用多種算法進行計算，培養學生的求異思維能力。
教學重點、難點：
能夠熟練掌握自己喜歡的計算方法，并能夠運用這種方法進行計算
教具準備：口算卡
教學過程：
一、復習導入：
1、開火車：
師：小朋友們，上節課，我們學習了十幾加幾和十幾減幾的算法，現在我們來玩個小游戲，看看哪位同學可以又快又好地口算出來
（出示題片）：10+3= 12+5= 14+1= 13+6=
18－2= 19－7= 15－5= 17－4=
2、猜數字：
14、15、（ ）、（ ）、18、（ ）、（ ）
20、19、（ ）、（ ）、16、（ ）、（ ）
2、4、6、（ ）、10、（ ）、14、16、（ ）、20。
二、創設情境，激發興趣
師：同學們，前一段我們已經學習了20以內數的有關知識，大家掌握的都很好。今天老師想帶你們到數學樂園去玩一玩，你們想不想去？（想）好了，排隊，咱們出發吧！
（一）教學例6
1、創設情境，提出問題
師：孩子們，看著我們這隊人誰能提出有關的數學問題？
(先同桌互相說，然后再指名說)
教師根據學生的回答進行選擇性的板書：
(1) 一共有多少個人？
(2)男生比女生多多少人？