11-20各數的認識(1-4課時)
3、注意培養學生的數感
針對學前班學生的認知特點和生活經驗,我通過猜數游戲提高學生的估數能力,在充分動手操作的認知過程中發展學生的數感,使學生了解到生活中常常需要估數,培養學生的估數識。讓學生猜一猜有幾支,我根據學生的回答提示是多了還是少了,然后讓學生實際數一數,看誰估數和數數的結果比較接近,向學生滲透估算意識,培養學生的數感。
總之,整節課中,我倡導主動探索,動手實踐與合作交流的學習方式,讓學生在玩中學,在學中玩。使每一個學生都能在學的過程中體驗到成功。
11-20各數的認識(1-4課時)
教學目標1.使學生正確地數出11~20之間物體的個數,知道這些數是由1個十和幾個一組成的,掌握20以內數的順序和大小.能夠正確、迅速地讀出11~20各數.2.初步培養學生的操作能力和語表達能力.3.體驗數學與生活的密切聯系,培養學生學習數學的...
教學目標1.使學生正確地數出11~20之間物體的個數,知道這些數是由1個十和幾個一組成的,掌握20以內數的順序和大小.能夠正確、迅速地讀出11~20各數.2.初步培養學生的操作能力和語表達能力.3.體驗數學與生活的密切聯系,培養學生學習數學的...
教學內容: 蘇教版課程標準實驗教科書數學一年級上冊第70到71頁。設計理念:《數學課程標準》明確指出:“學生是數學學習的主人,教師是為數學學習的組織者,引導者與合作者。...
教學目標:知識技能目標:使學生認識11-20各數,能正確地數數,讀數和寫數,掌握20以內數的順序和組成,會比較大小,學會用計數器表示數,認識個位和十位。...
教學內容:北京市六年制教材第一冊第四單元第56、57頁。教學目的:1.使學生能夠正確地數出11到20之間的物體的個數,了解20以內數的順序,能夠正確、迅速地讀寫11至20各數,并掌握11至20各數的組成。2.培養學生的觀察能力和動手操作能力。...
教學內容:北京市六年制教材第一冊第四單元第56、57頁。教學目的:1.使學生能夠正確地數出11到20之間的物體的個數,了解20以內數的順序,能夠正確、迅速地讀寫11至20各數,并掌握11至20各數的組成。2.培養學生的觀察能力和動手操作能力。...
教學目標1.使學生初步認識“十位”和“個位”,能夠正確地寫出11~20各數.2.培養學生良好的書寫習慣和積極主動學習的精神.教學重點正確地書寫11~20各數.教學難點理解數位概念.教學過程一、復習導入.1.數20以內的數(1)從1數到20.(2)從2...
《11~20各數的認識》教學設計王雷-年度數學學科教學內容:人教版數學實驗教材一年級第一冊第七單元《11~20各數的認識》例1、例2、例3及課后題。教學目標:1.使學生能正確數出數量在11~20之間物體的個數,能夠正確地讀11~20各數。...
本節課的教學目標是使學生熟練掌握20以內數的順序、大小及組成,并能正確、迅速第讀出10—20各數。本節課我本著“有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索與合作交流是學習的最重要的學習方式”的理念,通過創設...
數學課程標準》為依據,以學生已有的知識和經驗為出發點,確定教學目標和構建教學思路。為此,我把整節課的教學內容劃分為11—20的數數、認識計數單位個和十及讀寫數三大塊。...
教學目標1.使學生初步認識“十位”和“個位”,能夠正確地寫出11~20各數.2.培養學生良好的書寫習慣和積極主動學習的精神.教學重點正確地書寫11~20各數.教學難點理解數位概念.教學過程一、復習導入.1.數20以內的數(1)從1數到20.(2)從2...
教學內容:青島版68——70頁。教學目標:a類:能正確認識11-20各數并數出數量在11—20之間的物體個數。b類:1、初步認識計數單位“一”和“十”,認識數位“個位”和“十位”。2、知道11—20各數的組成。...
《11~20各數的認識》教學設計王雷XX-XX年度數學學科教學內容:人教版數學實驗教材一年級第一冊第七單元《11~20各數的認識》例1、例2、例3及課后題。教學目標:1.使學生能正確數出數量在11~20之間物體的個數,能夠正確地讀11~20各數。...
教學內容:青島版68——70頁。教學目標:a類:能正確認識11-20各數并數出數量在11—20之間的物體個數。b類:1、初步認識計數單位“一”和“十”,認識數位“個位”和“十位”。2、知道11—20各數的組成。...
11~20各數的認識教學反思范文一:11-20各數的認識是一年級教材第七單元的內容,具體內容包括:數11至20各數、讀數和寫數、10加幾的加法和相應的減法。我上的內容是數11至20各數日的認識第一課時。...