一年級數學下冊第二單元教學設計
教師：要求小華比小雪多套幾個，應該怎樣想呢？（就是要求小華比小雪多的部分）
教師：用什么方法計算？
5.請學生列式：12-7=4（朵）
口答：小華比小雪多套中4個。
三、鞏固練習
1.完成p21頁的“做一做”。
2.方民家收了8棵大白菜，15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵？
四、小結
今天我們學的應用題里，告訴我們兩個數，要求一個數比另一個數多幾，首先要分清哪個數比較多，再想比較多的數是哪兩部分組成的，從它里面去掉和另一個數同樣多的部分，剩下的就是比另一個數多的，用減法計算。
板書設計：
求一個數比另一個數多幾的應用題
12-7=5（個）
教學反思：
第十一課時 解決問題練習課
教學目標
使學生進一步掌握簡單應用題的基本結構，學會解答簡單的減法應用題。
教學過程
一、完成教科書p22第2題
二、完成教科書p22第4題
讓學生觀察畫面，口頭編題，列式計算，全班訂正。
三、完成教科書p22第1題
讓學生根據畫面意思，進行編題。(小紅和小麗每人要寫15個大字，小紅已經寫了7個，還要寫幾個?小麗還要寫6個字，她已經寫了幾個字?)引導學生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對。
四、完成教科書p21第3題
全班同時開始，在指定的時間內檢查學生的計算質量，對做得又快又好的同學給予表揚。
五、完成教科書p23第6題
先讓學生獨立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請學生說出思考過程。
六、完成教科書p23第8題
七、課堂練習
1.完成教科書p23第5、7題。
2.布置作業。
教學反思：
第十二課時 整理和復習（一）
教學目標
1、引導學生歸納整理20以內退位減法的計算方法，提高學生的綜合、概括能力。
2、通過一圖四式的練習，使學生熟練地掌握20以內退位減法，進一步提高每個學生計算20以內退位減法的熟練程度。
教學過程
一、復習
20以內的退位減法我們已經學完了，今天這節課我們一起來復習20以內退位減法。
教師在黑板上出示20以內退位減法表，并提問：
1、想一想20以內退位減法一共有幾道題？
2、找一找減法表中有什么規律？怎樣才能很快地記住這36道題？
二、探索規律
學生小組匯報討論結果。
1、豎著看，在排列上有什么規律？
（1）、每一豎行的減數都不變.
（2）、每一豎行的被減數從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。引導學生得出：
減數不變，被減數越大。差也越大。
2、橫著看，在排列上有什么規律？
（1）每一橫行的被減數都不變。
（2）每一橫行的減數從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。
三、掌握算法
想一想：20以內的退位減法題，你是怎樣算的？