一年級數學下冊第二單元教學設計
教師:要求小華比小雪多套幾個,應該怎樣想呢?(就是要求小華比小雪多的部分)
教師:用什么方法計算?
5.請學生列式:12-7=4(朵)
口答:小華比小雪多套中4個。
三、鞏固練習
1.完成p21頁的“做一做”。
2.方民家收了8棵大白菜,15棵圓白菜。圓白菜比大白菜多多少棵?
四、小結
今天我們學的應用題里,告訴我們兩個數,要求一個數比另一個數多幾,首先要分清哪個數比較多,再想比較多的數是哪兩部分組成的,從它里面去掉和另一個數同樣多的部分,剩下的就是比另一個數多的,用減法計算。
板書設計:
求一個數比另一個數多幾的應用題
12-7=5(個)
教學反思:
第十一課時 解決問題練習課
教學目標
使學生進一步掌握簡單應用題的基本結構,學會解答簡單的減法應用題。
教學過程
一、完成教科書p22第2題
二、完成教科書p22第4題
讓學生觀察畫面,口頭編題,列式計算,全班訂正。
三、完成教科書p22第1題
讓學生根據畫面意思,進行編題。(小紅和小麗每人要寫15個大字,小紅已經寫了7個,還要寫幾個?小麗還要寫6個字,她已經寫了幾個字?)引導學生找出題目的已知條件和問題,再列式解答,全班核對。
四、完成教科書p21第3題
全班同時開始,在指定的時間內檢查學生的計算質量,對做得又快又好的同學給予表揚。
五、完成教科書p23第6題
先讓學生獨立完成,再集體訂正,教師任意指一兩題,請學生說出思考過程。
六、完成教科書p23第8題
七、課堂練習
1.完成教科書p23第5、7題。
2.布置作業。
教學反思:
第十二課時 整理和復習(一)
教學目標
1、引導學生歸納整理20以內退位減法的計算方法,提高學生的綜合、概括能力。
2、通過一圖四式的練習,使學生熟練地掌握20以內退位減法,進一步提高每個學生計算20以內退位減法的熟練程度。
教學過程
一、復習
20以內的退位減法我們已經學完了,今天這節課我們一起來復習20以內退位減法。
教師在黑板上出示20以內退位減法表,并提問:
1、想一想20以內退位減法一共有幾道題?
2、找一找減法表中有什么規律?怎樣才能很快地記住這36道題?
二、探索規律
學生小組匯報討論結果。
1、豎著看,在排列上有什么規律?
(1)、每一豎行的減數都不變.
(2)、每一豎行的被減數從上到下依次遞增1,這樣它們的差也依次遞增1。引導學生得出:
減數不變,被減數越大。差也越大。
2、橫著看,在排列上有什么規律?
(1)每一橫行的被減數都不變。
(2)每一橫行的減數從左往右依次少1,這樣它們的差也依次遞增1。
三、掌握算法
想一想:20以內的退位減法題,你是怎樣算的?