一年級數學上冊全冊教案(2019新版北師大版)2
師:你們的桌子上都有一張表示時間的卡片,你的卡片跟黑板上的哪一個鐘面是好朋友呢?讓我們一起來做找朋友的游戲。
(全班學生到黑板上找朋友。(一邊放找朋友的音樂)大家找到了朋友,高興地回到了座位上,只有一名學生找不到朋友。)
師:你怎么啦?
生:我找不到這張卡片的朋友。
師:大家幫他找找看,黑板上有這張卡片的朋友嗎?(沒有)
師遞上一個能活動的鐘面,問:你能撥出這個時間嗎?(該生撥時間)
師:你這個鐘面跟黑板上的哪些鐘面是同一類的?你應該把這個鐘面貼在哪里呢?(該生把鐘面貼在黑板上相應的位置。)
(設計意圖 如果按部就班地逐個教學時間的表示法,學生必然興趣不大,因此從學生的心理需求出發,在這里巧設了找朋友的游戲,使學生樂于學習,使課堂充滿著輕松愉快的氣息。除此之外,這個環節還設置一個學生找不到時間的問題情境,讓學生在體驗中解決問題,培養問題意識。)
拓展問題:怎么都是8時?(出現兩個畫面,學生進行思考)
四 作業設置
用喜歡的記錄方式給自己制定一份合理的作息時間表。
(評析作業的設置,給了學生一個開放的空間,既培養了學生應用數學的能力,又培養了學生珍惜時間、合理安排時間的良好習慣。)
五 課堂小結
師:通過今天的學習,你有什么收獲?
生1:我知道了整時和半點的不同。
生2:我覺得和小組里的其他小朋友一起學習很開心。
生3:還要向小明學習早睡、早起。
今天我們一起看了小明的一天,他的時間安排的很合理,希望大家今后也能像小明一樣,合理安排時間,珍惜時間,做個時間的小主人。