一年級數學上冊全冊教案(2019新版北師大版)2
試一試,在計數器拔出10
個位只有幾顆珠子,怎么辦?(10個一是1個10)
在個位拔上一顆珠子,表示1個十,也表示10個一。
二、自主合作,解決數位順序。
在解決了10是1個十也是10個一后,還能過度試一試在計數器上表示。接下來就是讓學生通過自主合作,數位,組成和算式結合,理解11-20各數。
1、11-20各數在計數器上怎么表示呢?
問題提出后,可以組織學生討論交流,并加以解決,并結合p68的圖示表達自己的想法,學生之間互相交流,實現生生互動。
(這兒注意11-20的表達多樣,只要求至少一樣,方法選擇,方法應用應由學生通過自主交流來確定。)
2、1個十, 1個一 是11 10+1=11
10和11,十位上是1,沒有變,個位由0變成1,就是11。
3、15 、19 、20的數位可重點檢查。
(20的數位可由10-20,也可19-20來描述。)
4、小結,從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,數位不一樣,數也不一樣,十位上1表示1個十,個位上1表示1個一。
5、練習:(口算)
10+9 10+8 10+7 10+6 10+5
10+4 10+3 9+10 8+10 7+10
6+10 5+10 4+10 3+10
三、實踐應用,實現知識延伸
尋找粗心丟失的數。
游戲報數。(報數時丟一些中間數)
開火車順數
游戲:數數(順數和倒數)
拔珠游戲(師生――生生)
報數13,拔13并寫出13,同時說13的含義,還可畫珠。
p69 1-6 自己完成。
四、課外實踐,拓展知識應用。
1、完成10-20各數數位圖及小棒圖。
2、和父母互說10-20各數組成。
五、作業:練一練4、5題
第二課時
教學內容:搭積木
教學目的:
1、使學生進一步體會加減法的含義,學習20以內不進位加法和不退位減法。
2、通過情境,使學生感受教學與日常生活的聯系,進一步體會20以內數的順序用數位意識。
3、初步學會在合作環境中自主學習計算,體會計算的多樣化。
教學重難點:由搭積木來體會加減含義,進一步鞏固數位關系。
教學準備:每組20塊規則積木,碰碰車的給條。
教學方法:小組合作與個人思考相結合,抓問題,重技能形成。
教學過程:
一、由境生疑,引發學習興趣
教學時先讓學生從學生熟悉的生活情境入手,讓學生玩積木,兩人20塊積木,學生最想玩的是積木增減游戲,可以用石頭剪子布或其它方法,讓學生盡情玩,一邊玩一邊說“再放_塊或拿走_塊” 。
你在玩積木時發現什么數學問題?
在初次玩時學生是地目的的,生活的搬造,有問題后學生才發現其中也有數學問題。
再放_塊 多 +