一年級數學上冊全冊教案（2019新版北師大版）1
人上車下車，我們坐公交車的時候一定要注意先下后上，講文
明懂禮貌，注意安全。今天這節課，我們就一起來探討一些乘
車時的數學題。(板書課題)
設計意圖：數學課也要注意對學生滲透思想品德的教育及
安全教育，抓住本課教學內容隱含的素材教育學生文明乘車、
注意安全。
二、探究新知：
1、連加。
師：看!老師把你們剛才發現的數學信息，用圖形在黑板
上表示出來，這時候車上有多少人呢？
學生思考，如果能回答，老師就追問：“你是怎么算出
來的?”讓學生嘗試解答。
如果不能回答，教師講解：車上原來有2人，前門上來3人，
這時有5人，后門上來2人，這時有7人，車上現在就有7人。用
一個算式表示就是2+3+2＝7。(板書講解)
師：這樣三個數連續相加的計算我們叫它連加，在計算的
時候，我們要先把前兩個數相加，用得數再跟第三個數相加，
就能算出結果了。
2.連減。
師：同學們，看看在“七里莊”站的這輛汽車，你發現了什
么?(課件出示：教材第45頁第二幅圖)
生1：這輛汽車上有8人。
生2：到站后從前門下來1人，從后門下來4人。
師：看得很仔細，說得也很完整，誰能提個問題呢?
生：車上還剩多少人?
師：問得很好“車上還剩多少人?”現在大家像老師一樣
在小組里用手中的圖形擺一擺圖中的數學信息，再列式算一算。
學生小組合作探究解決問題，教師巡視指導。
組織交流，給學生充分的機會鍛煉。(8—1—4＝3)
師：像這樣的計算我們叫它連減，計算的時候，我們要先
算前面的減法，讓第一個數減去第二個數，然后從得數里減去
第三個數得到最后的結果。
3.加減混合運算。
師：同學們看，這是“九棵樹”站的一輛汽車，你從圖中看
到了什么?想到了什么?
學生可能會說：
•車上有9人。
•到站后從前門上去1人，從后門下來5人。
•上車的人少，下車的人多，車上的人比原來少了。
•車上現在有多少人? … …
師：同學們說得越來越好了，還有人想到了“上車的人
少，下車的人多，車上的人比原來少了”，到底現在車上有多
少人呢?是比原來少了嗎?我們找幾個同學來演一演當時的場景。
組織學生表演，再現當時的情境。其余學生認真觀看，思
考解決問題的方法。
師：你看懂了嗎?該怎么列式呢?怎么計算呢?
生1：9+1—5=5，因為車上有9人再上1人就要加1，所以先
算加法9+1=10；又下去5人，就要減5，那么10一5=5，所以車上
還剩5人。
生2：也可以是9—5+1=5，因為下去5人，就是9—5=4，又
上來1人就是4+1=5，結果也是車上還剩5人。
師：同學們還發現了不同的算法，真棒!但是，你們仔細
看看，其實這兩種方法是一樣的，都是從9里面減5，加1，只
不過順序不同罷了。
師：像這樣既有加法也有減法的計算我們叫它加減混合運
算，計算的時候先算前面的再算后面的，按從左往右、從前往
后的順序計算。
設計意圖：無論是擺圖形，還是表演上下車的場景都是為
了讓學生理解連加、連加與加減混合運算的含義，進而明確運