一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案（2019新版北師大版）1
算的順序，掌握計算方法。
設(shè)計意圖:無論是擺圖形,還是表演上下車的場景都是為了
讓學(xué)生理解連加、連加與加減混合運(yùn)算的含義，進(jìn)而明確運(yùn)算
的順序，掌握計算的方法。
三、課堂總結(jié)：
師：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了三個數(shù)的運(yùn)算，不管是連加、
連減，還是加減混合運(yùn)算，計算的時候一般都是按從左往右、
從前往后的順序計算。你學(xué)會了嗎?課下要多練習(xí)喲!
板書設(shè)計：
乘車（連加、連減與加減混合運(yùn)算）
2+3+2＝7 8-1-4＝3 9+1-5＝5 9-5+1＝5
課后反思：
1.注重情境設(shè)計。乘車是乘客上下車的情境，正好貼切
地演示了連加、連減、加減混合運(yùn)算的道理，幫助學(xué)生理解
連加、連減與加減混合運(yùn)算的含義，使他們知道這些算式的
來龍去脈，也為今后解決實際問題打下基礎(chǔ)。
2.注重學(xué)生探究意識的培養(yǎng)。在學(xué)生看懂圖意敘述故事
之后，鼓勵學(xué)生把故事的情境用擺學(xué)具的方式反映出來，使每
一個學(xué)生頭腦中都有一張“乘車”的圖像，深入理解了三個數(shù)
之間的運(yùn)算關(guān)系，最后列式解答問題。
第十一課時
練習(xí)二
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確計算10以內(nèi)數(shù)的加減法。
2.在運(yùn)算過程中提高口算速度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.在各種活動中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感和數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。
重點難點：
重點：鞏固10以內(nèi)加減法的計算，提高計算能力。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語表達(dá)能力。
教具學(xué)具： 課件。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)把10以內(nèi)的加減法都學(xué)完了，想想你有哪些收獲?有哪些疑問呢?
學(xué)生可能回答：•我知道了在計算10以內(nèi)的加減法時，可以畫圖形，可以擺小棒、擺花片。
•我知道了可以用算式記隸我們分物體的過程。
•對于看圖列式有什么竅門嗎?
•怎樣才能算得又對又快呢?
師：同學(xué)們是既有收獲又意識到了自己的不足，這很好，知道自己的不足才知道學(xué)習(xí)，知道學(xué)習(xí)才會有進(jìn)步。今天我們一起來解決一些問題，相信只要你好好學(xué)就會有收獲的。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己總結(jié)收獲和不足，為練習(xí)課層次的提升做準(zhǔn)備。讓學(xué)生有點壓力，努力學(xué)習(xí)，慢慢進(jìn)步。
二、探究新知：
1.看圖列式。(課件出示：教材第49頁第5題)
(1)師：仔細(xì)觀察第一幅圖、第二幅圖，看有什么相同之
處?
生1：物體都是兩堆的。
生2：有兩堆物體的圖問一共有多少，就用加法列式；如果知道總數(shù)了，問其中一堆的數(shù)量，就用減法列式，讓總數(shù)減去知道的那一堆的數(shù)量就是要問的那一堆的數(shù)量。
師：總結(jié)得很好。這樣看來同學(xué)們已經(jīng)找到了看圖列式的竅門了。試試看，能做對嗎?
學(xué)生寫好后，匯報交流，重點引導(dǎo)學(xué)生說想法。
(2)師：仔細(xì)看看第三幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1：圖中不是分成堆的物體。
生2：但是圖中仍然是告訴我們總數(shù)是6人，能看見2人，問號表示問我們船里有幾人。就是知道總數(shù)和其中的一部分，算另一部分用減法計算。
師：對啊，知道總數(shù)和其中的一部分，算另一部分是多少，就是從總數(shù)里面去掉已知的部分，用減法計算。快試試看。點名學(xué)生匯報結(jié)果。(重點放在前面對也類問題有疑問的