一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案（2019新版北師大版）1
四、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入
今天是小松鼠丁丁的生日，他邀請了幾名好朋友到動物餐廳一起吃午餐，看，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
（出示主題圖。）
同學(xué)們，你都看到什么了？（盤子、杯子、勺子。）
對了，小松鼠們用餐的時候每人都需要準(zhǔn)備一套自己的餐具。
【設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣。】
（二）主動探究
1.感受同樣多
粗心的服務(wù)員給小松鼠們準(zhǔn)備了這些餐具，這些餐具夠不夠用嗎？到底誰多誰少呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“比多少”。（板書。）
餐具的種類比較多，咱們一樣一樣的來比一比吧。
首先，咱們看看盤子夠不夠，好嗎？
老師也給每個同學(xué)準(zhǔn)備了和圖中一樣的小圖片，如果你是服務(wù)員，你會怎么給這些松鼠發(fā)盤子？請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出盤子圖片，動手?jǐn)[一擺。
（生上臺擺，邊擺邊說。）
師引導(dǎo)：1只松鼠擺1個盤子，沒有多余的松鼠也沒有多余的盤子，也就是松樹和盤子的數(shù)量同樣多。（板書。）
誰還能把這個發(fā)現(xiàn)和大家說一說？
（找學(xué)生說一說。）
現(xiàn)在請同學(xué)們把這個發(fā)現(xiàn)說給你的同桌聽一聽。
（同桌交流。）
2.初步感受多和少
同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真了不起，你們都是非常出色的餐廳服務(wù)員，請同學(xué)們把盤子收起來放在一邊，接下來同學(xué)們看看勺子夠用嗎？請你從學(xué)具袋中拿出勺子圖片，利用松鼠和勺子的圖片動手?jǐn)[一擺。
（找一學(xué)生上臺，邊擺邊像剛才那樣說一說。）
預(yù)設(shè)：少一個勺子。
師：你是怎么知道勺子少1個的呢？
師引導(dǎo)：1只松鼠對著1個勺子，最后1只松鼠沒有勺子，也就是說，勺子比松鼠少1個。（板書。）
剛才我們比過了盤子和勺子，還剩下什么了？（杯子。）
接下來同學(xué)們把勺子收起來，和盤子放在一起，從學(xué)具袋中拿出杯子圖片，再動手?jǐn)[一擺。邊擺邊說你發(fā)現(xiàn)了什么。
（杯子比松鼠多1個。）
3.體會多少的相對性
同學(xué)們，剛才我們都是把餐具和松鼠來比的，現(xiàn)在我們把餐具之間互相比一比，你能像這樣說一說嗎？（指板書。）
杯子比……多，比……多，比其他兩個都多，那就說明杯子是最多的。那什么最少啊？
【設(shè)計意圖：引出“最多”“最少”。】
盤子怎么一會多，一會少呢？
第七課時
教學(xué)內(nèi)容：動物樂園
教學(xué)目標(biāo)
（1）、初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。
（2）、初步體會數(shù)的廣泛性。
（3）通過觀察交流等探求活動，初步形成數(shù)感，鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重難點：會數(shù)10以內(nèi)的物體個數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡、掛圖
教學(xué)過程
（一）談話引入
師：小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動物學(xué)校也開學(xué)了，小動物們也背著書包來到學(xué)校，猜猜看，動物學(xué)校有些什么動物呀？
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……
師：小朋友們想的真多，那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧！（出示主題圖）
問：看看動物學(xué)校有什么？
師：數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎？
指定部分學(xué)生匯報。
（二）探討數(shù)數(shù)規(guī)律
師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個小小的建議，能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢？
四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。
匯報：你們是怎樣數(shù)的？
小組甲：先數(shù)數(shù)目小的，再數(shù)數(shù)目大的。
小組乙：先數(shù)遠(yuǎn)的，再數(shù)近的。