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一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案(2019新版北師大版)1

發(fā)布時間:2019-05-02

一年級數(shù)學(xué)上冊全冊教案(2019新版北師大版)1


四、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入
今天是小松鼠丁丁的生日,他邀請了幾名好朋友到動物餐廳一起吃午餐,看,他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了。
(出示主題圖。)
同學(xué)們,你都看到什么了?(盤子、杯子、勺子。)
對了,小松鼠們用餐的時候每人都需要準(zhǔn)備一套自己的餐具。
【設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生的興趣。】
(二)主動探究
1.感受同樣多
粗心的服務(wù)員給小松鼠們準(zhǔn)備了這些餐具,這些餐具夠不夠用嗎?到底誰多誰少呢?今天我們就一起來學(xué)習(xí)“比多少”。(板書。)
餐具的種類比較多,咱們一樣一樣的來比一比吧。
首先,咱們看看盤子夠不夠,好嗎?
老師也給每個同學(xué)準(zhǔn)備了和圖中一樣的小圖片,如果你是服務(wù)員,你會怎么給這些松鼠發(fā)盤子?請同學(xué)們從學(xué)具袋中拿出盤子圖片,動手?jǐn)[一擺。
(生上臺擺,邊擺邊說。)
師引導(dǎo):1只松鼠擺1個盤子,沒有多余的松鼠也沒有多余的盤子,也就是松樹和盤子的數(shù)量同樣多。(板書。)
誰還能把這個發(fā)現(xiàn)和大家說一說?
(找學(xué)生說一說。)
現(xiàn)在請同學(xué)們把這個發(fā)現(xiàn)說給你的同桌聽一聽。
(同桌交流。)
2.初步感受多和少
同學(xué)們剛才的表現(xiàn)真了不起,你們都是非常出色的餐廳服務(wù)員,請同學(xué)們把盤子收起來放在一邊,接下來同學(xué)們看看勺子夠用嗎?請你從學(xué)具袋中拿出勺子圖片,利用松鼠和勺子的圖片動手?jǐn)[一擺。
(找一學(xué)生上臺,邊擺邊像剛才那樣說一說。)
預(yù)設(shè):少一個勺子。
師:你是怎么知道勺子少1個的呢?
師引導(dǎo):1只松鼠對著1個勺子,最后1只松鼠沒有勺子,也就是說,勺子比松鼠少1個。(板書。)
剛才我們比過了盤子和勺子,還剩下什么了?(杯子。)
接下來同學(xué)們把勺子收起來,和盤子放在一起,從學(xué)具袋中拿出杯子圖片,再動手?jǐn)[一擺。邊擺邊說你發(fā)現(xiàn)了什么。
(杯子比松鼠多1個。)
3.體會多少的相對性
同學(xué)們,剛才我們都是把餐具和松鼠來比的,現(xiàn)在我們把餐具之間互相比一比,你能像這樣說一說嗎?(指板書。)
杯子比……多,比……多,比其他兩個都多,那就說明杯子是最多的。那什么最少啊?
【設(shè)計意圖:引出“最多”“最少”。】
盤子怎么一會多,一會少呢?

第七課時
教學(xué)內(nèi)容:動物樂園
教學(xué)目標(biāo)
(1)、初步學(xué)會數(shù)10以內(nèi)的物體的個數(shù)。
(2)、初步體會數(shù)的廣泛性。
(3)通過觀察交流等探求活動,初步形成數(shù)感,鍛煉觀察能力和口頭表達(dá)能力。
教學(xué)重難點:會數(shù)10以內(nèi)的物體個數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備:數(shù)字卡、掛圖
教學(xué)過程
(一)談話引入
師:小朋友們現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了,你們來到學(xué)校,看到咱們的校園非常美麗吧?今天,動物學(xué)校也開學(xué)了,小動物們也背著書包來到學(xué)校,猜猜看,動物學(xué)校有些什么動物呀?
生:有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓……
師:小朋友們想的真多,那我們就一起去看看動物學(xué)校開學(xué)的情況吧!(出示主題圖)
問:看看動物學(xué)校有什么?
師:數(shù)數(shù)圖上的動物分別有多少。它們都在什么地方?把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌的小伙伴嗎?
指定部分學(xué)生匯報。
(二)探討數(shù)數(shù)規(guī)律
師:剛才你們的匯報都非常好,但是老師一樣一個小小的建議,能不能按照一定的方法來數(shù)一數(shù)呢?
四人小組內(nèi)探討數(shù)數(shù)規(guī)律。
匯報:你們是怎樣數(shù)的?
小組甲:先數(shù)數(shù)目小的,再數(shù)數(shù)目大的。
小組乙:先數(shù)遠(yuǎn)的,再數(shù)近的。

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