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一年級數(shù)學上冊全冊教案(2019新版北師大版)1

發(fā)布時間:2019-05-02

一年級數(shù)學上冊全冊教案(2019新版北師大版)1


4、第3題汽車能從橋下通過嗎?說說為什么 
5、第3題誰最高?誰最矮?沒有在同一水平線上,你有什么辦法比高矮?引導學生尋找參照物橫線。數(shù)數(shù)占幾行? 
6、同樣是沒有在同一水平線上,怎樣比這些筆誰長誰短?從短到長排。引導學生尋找參照物數(shù)格子。 
7、提示正方形四條邊都一樣長。引導數(shù)線段。 四、全課小結  今天我們闖關用到了很多知識。誰來說說?  (比高矮要站在同一水平線上,站直了比。比長短要先對齊,拉直了再比較。)

第三課時
蹺蹺板
【教學目標】
1.通過“說一說”、“掂一掂”、“稱一稱”等活動,逐步加深對輕重的體驗與理解
2、初步體驗解決問題的多樣性
3、培養(yǎng)學生合作學習的意識,使學生在與他人的合作中體驗學習數(shù)學的快樂。
【教學重點】
會比較物體輕重的方法
【教學難點】
輕重的含義以及比較物體輕重的方法
【教學過程】
一、小實驗,感受重量
引入:今天我們一起做個小實驗,有興趣嗎?
將一名同學叫到講臺上,兩臂側平舉。將不同重量的兩個書包同時放到手臂上。
提問:大家觀察這位同學,你發(fā)現(xiàn)了什么?
提問2:問做實驗的同學,你有什么感受?
引出“輕重”
今天我們一起來學習關于“輕重”的知識
板書課題
二、互動探究
1.說一說
看圖說一說誰輕誰重?
①你是怎么看出來的?
引導學生說出:往下沉得說明比較重,往上翹的說明比較輕。
②看第二圖
這次小老虎又跟其它的小朋友玩了,這次誰重?
提問:根據(jù)這副圖,你能用“誰比誰輕”或“誰比誰重”說一句話嗎?
2.掂一掂、比一比
①操作1:
把你的數(shù)學書拿到一只手上,練習本拿到另一只手上,兩手同時掂一掂,比一比,練習本和數(shù)學書誰比誰重,誰比誰輕?
學生動手操作
②操作2:
再拿出鉛筆盒和語文書掂一掂,比一比,說一說,誰輕、誰重?
3.猜一猜、稱一稱
出示:大小差不多的梨和蘋果各一個
活動:小朋友們猜一猜,誰比誰輕,誰比誰重?
提問:想一想,用什么辦法能判斷出究竟誰輕誰重?
出示天枰   來稱一稱
三、鞏固練習
完成課本23頁“練一練”1---4題
四、小結
同學們,本節(jié)課學會了什么?
第三單元  加減法(一)
第一課時
教學內(nèi)容:一共有多少
教學目標:
1. 結合熟悉的生活背景和已有的生活經(jīng)驗,理解加法的意義。
2. 在觀察、操作的活動中,探索5以內(nèi)數(shù)的加法。
3. 在教師的引導下,學習從具體的情境中提出加法問題并解答。
教學重點:理解加法的意義及計算與生活的聯(lián)系。
教學難點:理解加法的意義。
教學過程:
一、 情境導入(鉛筆情境)。
師:今天老師請到了咱們數(shù)學王國里的一位好朋友跟咱們大家一起來上這節(jié)數(shù)學課,大家想知道她是誰嗎?
生:想!
師:好!請同學們看大屏幕,(先出示圖1)同學們快看,大家還記得她嗎?
生:記得,是笑笑!
師:恩!同學們真棒!那大家快看看,笑笑手里拿著什么東西啊?
生:鉛筆。
師:非常好!再請大家仔細地看一看笑笑是怎樣拿鉛筆的呀?
生1:笑笑一只手拿了3支鉛筆,另一只手拿了2支鉛筆。
師:說得真好!(接著出示圖2)同學們再看,從這幅圖中你又知道了什么?
生2:笑笑把她兩只手上的鉛筆合到了一起。
師:說得真棒!接下來請大家數(shù)數(shù)“當笑笑把兩只手上的鉛筆合到一起之后,她的手里一共有多少支鉛筆”。

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