夏夜多美教學實錄
【課前談話】
師：你知道今天誰給你們上課嗎？
生齊說：你！
師：喜歡我嗎？
學生齊說：喜歡？
師：不認識我就喜歡？
生：因為你是新老師。
生：我熱愛語文，所以我喜歡你！
生：……
【教學過程】
師（出示兩句話：小螞蟻爬上“飛機”，蜻蜓起飛了。螢火蟲在前面點起了亮晶晶的小燈籠。）：小朋友讀一讀這兩句話，看看這兩句話里面一共寫了幾種小動物？
學生：有小螞蟻。
師：為了表揚他，我就畫一只小螞蟻。小螞蟻是怎樣的？
學生：有觸角、腹部。
（師根據學生的回答補畫）
師：還有哪個小動物？
生：有蜻蜓。
師：蜻蜓兩只大眼睛，還有……
（學生補翅膀、尾巴……教師根據學生的回答板畫）
師：你喜歡蜻蜓的什么？再讀一讀課文。
學生說：蜻蜓像一架飛機。
師：這是一個比喻句。從哪里看出它像飛機？
生：蜻蜓起飛了。
師：還有什么？
生：瑩火蟲。
（師根據學生的回答板畫）師：你喜歡他什么？
生：會發光。
師：就像……
生：就像一個亮晶晶的小燈籠。誰能來畫出亮晶晶的小燈籠。
（生上臺補充板畫）
師：畫得好，說得更好。
師：小朋友，這是什么時候？
生：晚上。
師：什么時候的晚上？
生：夏天。
師：你怎么知道是夏天？
生：爸爸告訴我的。
生：書本上說的。
（師板書：夏夜）
師：這只熒火蟲很貪玩，飛來飛去，飛了哪些地方呢？讓我們一起去看看。
（課件演示）
師：你看到了瑩火蟲飛過哪些地方？
生：假山。
生：綠綠的草坪。
師：你說得真好，能用上“綠綠的”，希望別的小朋友也能像他一樣說話。還飛過哪些地方？
生：紅紅的睡蓮。
生：彎彎曲曲的小路。
生：閃閃的星星。
生：圓圓的荷葉。
生：清清的小河。
師：這是小河嗎？
生：這是清清的池水。
師：我們一起把這些景物有感情的讀一讀。
（掛板出示有關詞語：彎彎的小路 閃閃的星星 圓圓的荷葉 靜靜的池塘，生齊讀。）
師：這些景物組合在一起，你覺得怎么樣？課文中有一句話，請把他找出來，劃起來。
（生讀文、劃句子）
師：這是怎么樣的夏夜？
生：靜悄悄的夏夜。
生：夏夜多美。
師：能干！會概括。
（師在原板書“夏夜”后面補板書：多美）
師：“多”是什么意思？
生：很。
師：還有其它的說法嗎？
生：特別。
師：你真能干。這個夏夜真是特別美。
師：在這美麗的夏夜，突然傳來一種聲音。是什么聲音呢？
（師課件播放小螞蟻哭的聲音）
生：小螞蟻哭的聲音。
師：哭了，該怎么表示？
（學生補畫，在小螞蟻圖上補上了眼淚）
師：他哭得這么傷心，他怎么樣了？一二讀。
（師出示句子：小螞蟻說：“我不小心掉進池塘，上不了岸了！生齊讀）
師：夜深人靜的時候，他掉進了池塘，他心里會怎么想？
生：有沒有人醒著的呀？來救救我呀？
生：爸爸、媽媽找不到我，一定著急透了。
師：看看，爸爸怎么著急的？