《鋤禾》教學(xué)設(shè)計(jì)
本課課后有三道練習(xí)題:
1.讀課文,說說這首詩的意思(“讀”和“說”是本課的訓(xùn)練重點(diǎn))。
2.讀一讀,再抄下來(要求學(xué)生讀、寫四個(gè)字和由這四個(gè)字組成的四個(gè)詞,本題體現(xiàn)了口頭與書面并重、學(xué)字與學(xué)詞結(jié)合,務(wù)必安排時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂完成)。
3.背誦課文(是口頭訓(xùn)練和培養(yǎng)記憶能力的重點(diǎn)題)。當(dāng)然,還應(yīng)重視本課6個(gè)生字的讀認(rèn)寫記。
下面就課后練習(xí)1和3兩題,談?wù)勅绾螌?duì)學(xué)生進(jìn)行“讀、說、背”的訓(xùn)練。先談“讀”的訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)教師要通過范讀、領(lǐng)讀,讓學(xué)生讀出重音、停頓和節(jié)拍。下面標(biāo)出的供參考。
鋤禾/日當(dāng)午,汗滴/禾下土。
誰知/盤中餐,粒粒/皆辛苦。
再談“說”和“背”的訓(xùn)練。實(shí)質(zhì)上“讀”是“說”和“背”的基礎(chǔ)和前提,而“說”和“背”則是“讀”的延伸和鞏固。指導(dǎo)學(xué)生“讀、說、背”可按“讀一行說一行,讀一句說一句;讀全首說全詩背全詩”的步驟進(jìn)行。這種“化整為零,積零成整”的訓(xùn)練形式更容易被低年級(jí)學(xué)生接受,更有利學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。