集體備課：小松樹和大松樹
小松樹和大松樹 第二課時 教學目標： 1、能正確、流利有感情地朗讀課文，并把自己對課文中每個人物的理解通過繪聲繪色的朗讀表現出來。 2、能抓住重點的詞語和句子感受小松樹的驕傲，通過理解風伯伯的話，懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。 3、能用“比”來結合實際生活練習說話，訓練學生的說話能力。 4、能根據相應的內容展開合理的想象，在想象的基礎上加以練習說話，培養學生的想象力和說話力。 教學重難點： 1、能抓住重點的詞語和句子感受小松樹的驕傲，通過理解風伯伯的話，懂得做人要謙虛謹慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。 2、能根據相應的內容展開合理的想象，在想象的基礎上加以練習說話，培養學生的想象力和說話力。 教學過程： 一、復習 1、上節課我們一起學習了《小松樹和大松樹》這篇課文。通過上節課的學習你們知道課文中的主人公是誰和誰？ 2、這兩棵松樹，一棵大，一棵小，誰來讀讀課題？——指名學生讀課題。 （1）讀后教師做相應的評價：老師聽出來了，你心中的小松樹不大。 （2）提示學生把“小”字讀得輕細，把“大”字讀重長。可給予相應評價：小松樹是小松樹，大松樹是大松樹，他們之間的大小有區別。你讀得真好！ 3、課題讀得很不錯，那下面的這些詞語你們能讀好嗎？（出示詞語）學生自讀，再指名讀--一行一行地來讀。 一棵松樹 回答 慚愧 風伯伯 大山爺爺 孩子 摸著 低下了頭 托起來 （1） 誰來讀第一行？（注意平翹舌音） （2） 誰來讀第二行？（注意輕聲音節） （3） 誰來讀讀第三行？——讀了這一行你發現了什么？（前面一個字是表示動作的動詞，讀時可以加上動作來讀）] 二、充分誦讀，巧破難點，指導朗讀。 1、導讀第一自然段。 （1）出示圖片：大家看，大松樹和小松樹都長在哪里呢？（根據學生的回答板書課題）——（小松樹寫小點；大松樹寫大點） （2）書上是怎么寫的呢？——出示文字：山上有一棵小松樹，山下有一棵大松樹。 a 誰能通過朗讀來告訴老師呢？（指名讀） b我們大家一起學剛才小朋友的樣子來讀。——齊讀。 （3）是啊，小松樹站在高高的山頂上，看到太陽公公從東方升起，白云姐姐在天空中自由自在散步，還看見了遠處連綿起伏的群山……如果你是這樣一棵小松樹，看到這些，心里會有什么樣的感受？（展開想象練習說話） 過渡：小朋友說得都很有道理，小松樹看到了這么美麗的景象，心里就想著：我是世界上長得最高最高的松樹了。當它向山下望去的時候，看到了山下有一棵大松樹。這時他會有什么樣的表現呢？請小朋友自己讀第二自然段，讀完想一想：這是一棵什么樣的小松樹？