集體備課：小松樹和大松樹
2、學習第二自然段 （1）學生自讀后交流：你覺得這是一棵什么樣的小松樹呢？（驕傲、得意、神氣……） （2）根據學生的回答出示句子： “喂，朋友，你看我長得多高哇！我能看到很遠很遠的地方，你呢？” （3）看，這就是小松樹對大松樹說的話，小朋友先自己讀讀，讀完想一想，這兩句話里的哪些詞語最能看出小松樹非常驕傲、非常得意？——學生回答：喂、多高哇、很遠很遠、你呢。 （4）指導讀好詞語：喂、多高哇、很遠很遠、你呢，并相應加上點。——逐個讀好這幾個詞語，并進行相應的評價。 a 指導讀好“喂” 。 ①老師用“喂”說一句話：喂，把你的鉛筆借給我用一用！聽到老師這樣對你說話，你愿意把鉛筆借給我用嗎？為什么？（沒有禮貌。） ②小松樹這樣跟大松樹說話，你覺得小松樹怎樣？（沒有禮貌。） ③那你覺得這個 “喂”應該怎樣來讀呢？誰愿意來試一試？——指名學生讀好這個詞的語氣。 b 指導讀好“多高哇”、“很遠很遠”。 ①多高哇，后面是個什么標點符號？ ②從這個感嘆號里你感覺到什么呢？ ③那你能把小松樹覺得自己長得很高很高的樣子讀出來嗎？——指名讀——齊讀。 ④“很遠很遠”又該怎么讀呢？誰來試試看？ ⑤評價：老師聽出來了，從你的朗讀中，老師真的感覺到小松樹能看得非常非常遠，怪不得他那么驕傲呢！我們大家也一起來讀讀。 c“你呢”這個詞語，學生在交流的時候可能會遺漏。 ①這里的“你呢？”是什么意思？ ②該怎么讀？（要讀得讓我們好象感覺到小松樹在說什么話呢？）——你有我長得高，看得遠嗎？ ③指導讀出驕傲：你呢？ （5）誰能把這些詞語放到句子里面，把句子讀好？ （6）先自己練習讀一讀小松樹的話，把同桌當作大松樹和他一起練一練。 （7）小朋友一起讀讀小松樹的話。假如你就是這一棵小松樹，你再來讀讀，可以加上動作。 （8）小松樹覺得自己比大松樹長得高，看得遠，覺得很驕傲，瞧不起大松樹。聽了小松樹的話，大松樹怎么樣？（沒有回答）你來猜猜看他有什么想法呢？（說話訓練） ——他想，為什么小松樹長在山上，而我卻長在山下。 ——他想，你能看得遠，是大山爺爺把你托起來的。 ——要是我站在山上，也會和你一樣看得遠。 （9）可是大松樹沒有去理會小松樹的驕傲和沒有禮貌，他什么也沒有說，課文里面說他——沒有回答。 過渡：盡管大松樹沒有回答，可是小松樹的話被天上的風伯伯聽到了，他會說些什么呢？ 3、第三自然段 （1）自己讀讀第三自然段。 （2）指名讀讀這一自然段，——出示風伯伯的話：