北風和小魚（第一課時）
教學目標：
1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、學會理解課文內容，讓學生體會到小魚面對強大北風時毫不畏懼的精神。
教學重點：指導有感情地朗讀課文，體會到小魚面對強大北風時毫不畏懼的精神。
教具準備：多媒體課件（音樂、畫面、文字……）
第一課時
一、揭題
1、小朋友，今天老師給大家帶來兩個生詞朋友，試著和他們打個招呼好嗎？（相繼出示詞語“北風”“小魚”，指讀，齊讀）北風在天上呼呼地吹著，小魚在水里自由地游著，他倆似乎沒有什么聯系，可是有一天，在他們倆之間卻發生了一件有趣的故事，大家想聽嗎？
2、師講故事
3、揭題：今天我們就來學習這個有趣的故事《北風和小魚》（出示課題，學生讀，指導“和”字要讀得輕而快）
二、通讀課文
1、學生自由讀課文，要求：
（1）課文有幾個自然段，并標上序號。（2）不認識的字，要試著借助拼音多讀幾遍。
2、學生讀課文
3、檢查讀書情況
（1）分自然段朗讀課文，師注意點評和糾正字音。
（2）相繼出示生詞：
顏色、梧桐都、浮出、水面、一口氣、鵝毛大雪、河面、知道
（3）指讀、齊讀詞語
三、精讀課文
1、過渡：剛才幾個同學讀的很不錯，我相信其他小朋友也想讀，那就趕快讀給你的同桌聽。
2、同桌互讀。師問：共有幾個自然段？
3、學習第一自然段
（1）指讀第一自然段
問：本段有幾句話？誰來讀第一句？（放北風的錄音）學生聽，問：你覺得北風怎么樣？出示詞語“呼呼”
（2）面對如此強大的北風，周圍的環境有哪些變化呢？
根據學生的回答，隨機出示三個句子
a：它向草地吹一吹，青草變了顏色。
b：它向梧桐樹吹一吹，梧桐樹落了葉。
c：它向鳥兒吹一吹，鳥兒躲進了窩。
根據學生的回答情況，靈活地把語文的工具性和人文性有機結合起來。
例如：學習“它向草地吹一吹，青草變了顏色”時可以這樣操作：
出示句子“它向草地吹一吹，青草變了顏色”
指讀（多找幾個學生讀，相繼出示生詞“顏色”“梧桐樹”“躲進”）
問；小草以前是什么顏色的？播放多媒體課件，讓學生看綠油油的草地的樣子，讓學生說
問：被北風吹過的草地有什么變化呢？（播放北風呼嘯的錄音，讓學生一邊聽風聲，一邊想象）
學生交流想象中的小草的變化，師注意點評和表揚
并播放多媒體課件，讓學生看枯黃的草地。
指導朗讀（指讀，齊讀，評價）
用同樣的方法學習另外兩句話（略）
4、學習第2自然段（1）過渡：北風的到來，使這么多的事物都發生了很大的變化，這下北風可得意了。誰來讀讀第2自然段？
出示句子：北風得意地說：“哈哈，大家都怕我。”
（2）指讀（多幾個學生讀）
（3）出示詞語“得意”，指讀（多幾個學生讀），問：知道“得意”是什么意思？
（4）誰來得意地讀讀這一句？（多幾個學生讀）
指導朗讀，男女生賽讀，師評價。
齊讀這一句。師評價：好一個狂妄、得意的北風啊！
5、學習第3自然段
過渡：大家真的都怕他嗎？師評價引出句子————
小魚聽了浮出水面，鼓起圓圓的眼睛說：“我們就不怕。”