蘇教版一年級語文上冊識字教學設計
性問題。“三”：（1）小組討論，說說該怎么寫。（2）學生交流，教師在投影上示范（提醒學生注意三橫的不同寫法）“四”：（1）學生觀察四的每筆在田字格的位置。（2）教師范寫。（3）評議學生寫的字，指出共性問題。同樣學習“五”“六”（4）拿出習字冊，描紅，寫字。能正確書寫“一、二、三、四、五、六”6個生字。板書： 一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花。作業：1、正確、流利地朗讀課文。2、把今天所教生字每個寫4個。課題識字1
課時第二課時教學目標：1、能有感情地朗讀課文、背誦課文。（體現了閱讀中的第二條：學習用普通話正確、流利地朗讀課文。）2、能正確美觀地書寫“四、五、六、七、九”五個生字。（體現了識字與寫字的第三條：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，注意間架結構。）3、通過學習詩歌，感受山村的幽美和生活的快樂。重點與難點： 1、能有感情地朗讀課文、背誦課文。2、能正確美觀地書寫“四、五、六、七、九”五個生字。課前準備：小黑板
板塊
教師活動
學生活動
教學目標及
達成情況
一、檢查復習1.指名朗讀課文，認讀生字。
2.出示填空題。學生在田字格本上按順序默寫。
1.指名朗讀課文，認讀生字。
2.出示填空題。在田字格本上按順序默寫。
（）去（）里，煙村（）（）家，亭臺（）七座，八九十枝花。二、朗讀課文，理解詞語。1.齊讀課文。2.你讀懂了什么？想到了什么？
啟發學生講述：“二三里”是說路途不遠；“煙村”是有人居住的山村；“四五家”是指這個山村人家不多；“六七座”，有幾座亭臺；“八九十枝花”，有許多枝花。1.齊讀課文。2.你讀懂了什么？想到了什么？
預設：“二三里”是說路途不遠；“煙村”是有人居住的山村；“四五家”是指這個山村人家不多；“六七座”，有幾座亭臺；“八九十枝花”，有許多枝花。能有感情地朗讀課文。三、啟發想像，指導背誦1.聽配樂朗讀。2.指導學生練習背誦，一邊背誦一邊想像山村的畫面。1.聽配樂朗讀。邊聽邊想像：你仿佛看到了什么？你覺得這個小山村怎樣？
（預設：如：靜靜的小山村、安靜的小山美麗的小山村。)
2.練習背誦，一邊背誦一邊想像山村的畫面。學習詩歌，感受山村的幽美和生活的快樂。四、指導寫字：七、八、九、十1.認識筆畫，借助范寫指導寫法：豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。
2.說說筆畫數：都是兩畫。
3.學生描紅，教師巡視輔導。
4.展示學生寫得好的字。1.認識筆畫，借助范寫指導寫法：豎彎鉤、撇、捺、橫折彎鉤、豎。
2.說說筆畫數：都是兩畫。
3.學生描紅，教師巡視輔導。
4.展示學生寫得好的字。正確美觀地書寫“四、五、六、七、九”五個生字。
四、練習鞏固。
1.漢字寶寶都跑到了田字格里，你還認得它們嗎?
2.睜大眼睛看看漢字寶寶們有什么不同? 比一比，再組詞。 1、
(指名讀。小老師領讀。) 2、七（ ） 四（ ） 六（ ）九（ ） 口（ ） 八（ ）板書： 1一去二三里，煙村四五家。亭臺六七座，八九十枝花