蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)
2、把今天所教生字每個(gè)寫2個(gè)課題識(shí)字2
課時(shí)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)6種基本筆畫，會(huì)書寫“小、鳥、牙”這3個(gè)生字，綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫。 2、按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來，并用上識(shí)字2的詞語(yǔ)說上一段通順的話。（體現(xiàn)閱讀的第7條：誦讀兒歌，展開想像，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。）3、能模仿韻文的特點(diǎn)說出中午、課間、傍晚在學(xué)校里做的事情。（體現(xiàn)口語(yǔ)交際足的第4條：能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞。）4、學(xué)會(huì)用“小鳥”寫一句話。重點(diǎn)與難點(diǎn)： 1、會(huì)書寫“小、鳥、牙”這3個(gè)生字2、按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來，并用上識(shí)字2的詞語(yǔ)說上一段通順的話。課前準(zhǔn)備：卡片、插圖
板塊
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)及
達(dá)成情況一、檢查復(fù)習(xí)出示生字：太 小 鳥 下 早“開火車”讀讀生字復(fù)習(xí)6種基本筆畫二、誦讀詞串，認(rèn)識(shí)事物（1）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行
①你起床后會(huì)做哪些事呢？②相機(jī)出示：早餐洗臉?biāo)⒀?br>③請(qǐng)小朋友為這三個(gè)詞排列順序，并連起來說一、兩句話。④齊讀這三個(gè)詞。
（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三行
①吃完了早飯做什么，小朋友到操場(chǎng)上去干什么呢？②選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個(gè)詞，③小結(jié)：小朋友每天的生活多有規(guī)律呀，這樣你一定會(huì)學(xué)習(xí)好，身體好。（1）
①你起床后會(huì)做哪些事呢？（同桌說說）
②指名說
③請(qǐng)小朋友為這三個(gè)詞排列順序，并連起來說一、兩句話。④齊讀這三個(gè)詞。
（2）
①吃完了早飯做什么，小朋友到操場(chǎng)上去干什么呢？②選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)這三個(gè)詞，可以看圖學(xué)詞，可以連起來說一、兩句話，也可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演……
按順序觀察圖畫，能把圖畫描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來，并用上識(shí)字2的詞語(yǔ)說上一段通順的話。三、熟讀韻語(yǔ)，指導(dǎo)積累1、自由嘗試將詞語(yǔ)連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。
2、師配樂范讀，指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。
3、自由模仿讀，可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。4、指名誦讀，進(jìn)行表演。1、自由嘗試將詞語(yǔ)連起來讀，指出鳥、早、操的韻母是ao,所以，連起來讀瑯瑯上口，聽起來很好聽。
2、師配樂范讀，指導(dǎo)邊讀邊在腦子里放電影。
3、自由模仿讀，可以加上動(dòng)作進(jìn)行表演。4、指名誦讀，進(jìn)行表演。用上識(shí)字2的詞語(yǔ)說上一段通順的話。四、擴(kuò)展詞語(yǔ)，延伸積累1、說說小朋友還會(huì)接著干什么？（小組討論）
2、反饋，師根據(jù)學(xué)生的回答板書詞語(yǔ)，課后讀讀。1、說說小朋友還會(huì)接著干什么？（小組討論）
能模仿韻文的特點(diǎn)說出中午、課間、傍晚在學(xué)校里做的事情。五、學(xué)習(xí)生字1、師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。
2、學(xué)生書寫，進(jìn)行評(píng)比、展覽。1、師指導(dǎo)書寫，引導(dǎo)學(xué)生看準(zhǔn)每一筆的位置。
2、學(xué)生書寫，進(jìn)行評(píng)比、展覽。板書： 2太陽(yáng) 鬧鐘 小鳥 穿衣 下床 起早刷牙 洗臉 用餐 上學(xué) 升旗 做操作業(yè)：1、正確、流利地朗讀課文。2、把今天所教生字每個(gè)寫2個(gè)。3、試著從今天所學(xué)詞語(yǔ)中選幾個(gè)說一句或一段話