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湘教版音樂六年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)|

湘教版音樂六年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)|


同學(xué)們,今天我們欣賞了中國(guó)臺(tái)灣的民歌,了解了中國(guó)臺(tái)灣的風(fēng)土人情,大陸和中國(guó)臺(tái)灣血脈相連,那份感情是深深的中國(guó)臺(tái)灣海峽割不斷的!我們相信,終有一天,中國(guó)臺(tái)灣會(huì)回到祖國(guó)的懷抱,讓我們祝愿祖國(guó)早日統(tǒng)一,愿祖國(guó)花好月圓!

第八課 賣火柴的小女孩
課時(shí):1—1
教學(xué)目標(biāo):
1、能夠?qū)W會(huì)有感情的朗誦《賣火柴的小女孩》。
2、能夠用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。
3、能主動(dòng)積極地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
選用合適的背景音樂為《賣火柴的小女孩》配樂并進(jìn)行朗誦。
引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的背景音樂,并積極大膽的參與表演。
教學(xué)過程:
一、情境導(dǎo)入
1、同學(xué)們,大家好,歡迎你們來到我們“閃客大擂臺(tái)”欄目做客。大家平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片嗎?你們想知道一部好的動(dòng)畫片是怎么制作成功的嗎?你可以根據(jù)動(dòng)畫片的內(nèi)容把他即興模仿表演出來嗎?今天我們就一起來嘗試一下,我們欄目今天要給大家推出的是一部同學(xué)們都很熟悉的童話劇,下面我們首先來聽聽這部影片的插曲。
2、請(qǐng)你們告訴我這幕童話劇的名字和他的作者,今天我們欄目就是要請(qǐng)大家為這幕戲進(jìn)行后期制作,首先,請(qǐng)你們完整地看一下這部影片,并結(jié)合你們學(xué)過的課文,想象這幕童話劇大致可以分為幾段?
課件播放沒有聲音的動(dòng)畫片)
二、體驗(yàn)探索
1、通過語文課的學(xué)習(xí)和剛才的觀看,大家都知道這童話劇可以分為三段,下面請(qǐng)大家給每段起個(gè)小標(biāo)題吧!
2、大家覺得這部動(dòng)畫片少了什么?
3、接下來,我將邀請(qǐng)大家一起來完成這部動(dòng)畫片的制作,為了提高工作效率,大家分為三組,分別是“朗誦組”、“配樂組”和“表演組”。我給你們準(zhǔn)備了一些道具,請(qǐng)看大屏幕。
4、各組的方案都基本出臺(tái),下面我們分別來看看
學(xué)生可能出現(xiàn)的方案
第一段 寒夜賣火柴  《悲歌》
第二段 五次點(diǎn)火柴  《祝你圣誕快樂》《夢(mèng)幻曲》
第三段 凍死在街頭  《夢(mèng)幻曲》或《悲歌》
分組上臺(tái)展示
三、綜合表演
1、學(xué)生集體合作表演
2、生生自評(píng)互評(píng),老師引導(dǎo),歸納學(xué)生意見,評(píng)出最佳表演組合。
四、總結(jié)全課

第九課 郵遞馬車
課題:郵遞馬車
課時(shí):2—1
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞、學(xué)唱日本歌曲《郵遞馬車》,聽辯歌曲中的變化音級(jí)。
2、感受歌曲旋律的音高變化和節(jié)奏穩(wěn)定的特點(diǎn),體驗(yàn)馬車奔馳向前及趕馬車郵遞員愉快的心情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、掌握歌曲中改變正常重音的節(jié)拍。
2、唱好歌曲中的變化音級(jí)。
教學(xué)過程:
一、出示一封信導(dǎo)入:
請(qǐng)學(xué)生幫老師來寄信,由此引出課題《郵遞馬車》,多媒體課件展示很久以前的郵遞馬車圖片,了解郵遞馬車。
二、模唱練習(xí):
2/4                             
0 05 |35 36 |56 5ⅰ|5ⅰ 54|24 2   ||
第一次跟師模唱要求唱出改變正常節(jié)拍的重音,唱準(zhǔn)旋律的自由模進(jìn)。即指導(dǎo)學(xué)生掌握和表現(xiàn)好歌曲所采用的音樂要素。
第二次跟琴模唱要求分男女聲接唱,表現(xiàn)馬車奔馳向前的情景。
三、歌曲教學(xué):
(一)聽聽說說:
首先引導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲《郵遞馬車》,說說感受,試著分析歌曲的音樂要素和表現(xiàn)手法。然后師簡(jiǎn)介歌曲:這首由日本著名作曲家古關(guān)裕而寫的歌謠情緒歡快。在期待著好消息的牧場(chǎng)年輕人聽來,每天來一趟的郵遞馬車的馬蹄聲是多么清脆悅耳,于是充滿希望的嘹亮歌聲油然而起。歌曲中“啦啦啦”的襯詞段落活潑、快樂、象年輕人跳動(dòng)著的心那樣起伏不停。這首歌在日本已傳唱三十年,從七十年代起就在我國(guó)逐漸傳播開來。

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