湘教版音樂六年級上冊教案全冊|
1.介紹現代京劇《紅燈記》劇情聆聽《都有一顆紅亮的心》并作唱段內容簡介。
2.解釋：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。
3.將全唱段分解成4句，分句跟隨音帶反復學唱，跟唱時教師指導學生用手指打著“板”(強拍) “眼”(弱拍)跟唱。唱會一句再唱下一句。一句一句學唱。
第一句：從開始到“不登門”。
第二句：從“雖說是”至“還要親”
第三句：從“爹爹和奶奶”至“猜出幾分”。
第四句：從“他們和”到“紅亮的心”。
演唱時指導學生用假嗓唱，音量不要大。分句演唱時，教師適當點撥每句的情緒的起伏。拖腔處要提醒學生仔細聽，認真模仿，這是唱出京味的關鍵。
4.在分句唱好的基礎上，隨錄音完整地跟唱。
三、課后小結
第七課 海峽兩岸
課時：2—1
教學目標：
1、通過欣賞福建民歌《采茶燈》，感受中國民間音樂特有的風格，想象樂曲所表現的南方山區茶園的迷人風光和人們勞動時的愉快場面，并了解茶的生長區域和茶鄉的風俗民情。
2、通過模仿、律動等實踐活動，學會采茶舞的基本動作，并能根據音樂情緒的變化進行即興表演。
教學重、難點
1、欣賞樂曲《采茶燈》，感受樂曲特有的民族音樂風格
2、學跳簡單的采茶舞蹈
教學過程
一、民俗風情導入
教師從藏族舞蹈中獻哈達奉酥油茶的動作引導學生思考美味的酥油茶的原料——茶葉的由來，啟發學生進行簡短討論，為欣賞《采茶燈》做鋪墊。
二、欣賞《采茶燈》
1、初聽樂曲，初步感受音樂的情緒
2、展開討論
用語言描繪自己對音樂的感受和想象，或用形體語言表現采茶姑娘挑擔上山、下山、背茶簍的動作體態。
3、復聽樂曲
觀看茶鄉的風光片，感受樂曲段落情緒的變化，想象各部分所表現的內容。
三、創設情景、綜合表演
在律動的基礎上隨著《采茶燈》樂曲，相互合作，根據樂曲情緒綜合表演。
四、拓展：欣賞茶藝表演
播放一段茶藝表演的錄象或教師親自進行茶藝表演，讓學生品嘗新沏的茶，師生共同討論茶在日常生活中的意義。
六、跟著樂曲，“擔”著茶筐走出教室
第七課 海峽兩岸
課題：愿祖國花好月圓
課時：2—2
教學目標：
能用柔美、圓潤的聲音連貫的有感情的演唱《愿祖國花好月圓》，體驗歌中盼望中國臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。
教學重、難點：
有感情的演唱歌曲
教學過程：
一、說愿望
師：我們無時無刻不盼望著中國臺灣回歸，臺灣同胞也時刻盼望著回到母親的身邊，同學們，你們有什么愿望？
學生展開想象，自由回答。
二、朗讀歌詞
師：在這花好月圓的夜晚，讓我們來訴說自己美好的愿望吧！
（課件：《花好月圓》音樂）
1、師配樂朗誦歌詞第二段。
2、請全體同學配樂朗誦歌詞第一段，體驗情感。
3、分角色朗讀。
第一段：大陸小朋友
第二段：中國臺灣小朋友
三、學唱歌曲
1、聽琴哼曲
師：剛才我們有感情的朗誦了歌詞，現在請同學們用聲音來表現心中盼望回歸的情感。
2、聽琴唱譜
分男女生接龍演唱。
3、依譜唱詞
師：同學們還能用什么不同方式來演唱歌曲呢？
4、合作演唱
分男女聲對唱，一領眾合，一部分哼唱、一部分演唱歌曲等。
5、有感情的演唱歌曲
師：讓我們將這美好的歌聲錄下來，寄給中國臺灣的小朋友，大家共同期盼中國臺灣早日回歸到祖國母親的懷抱吧！
將師生演唱的歌曲錄音。
四、總結