湘教版音樂六年級上冊教案全冊|
（二）聽聽動動：再次播放歌曲《郵遞馬車》，讓生跟著老師隨音樂拍節(jié)奏律動
（三）聽聽唱唱：
1、復(fù)聽歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、節(jié)奏、旋律。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聽辯歌曲中的變化音級。
2、指導(dǎo)學(xué)生用‘lu’來跟琴哼唱旋律，然后指導(dǎo)學(xué)生模唱歌曲，師及時糾正咬字與音準(zhǔn)。（加強(qiáng)歌曲中的變化音級）
3、讓學(xué)生找難點(diǎn)句，師及時幫助解決難點(diǎn)。（即歌曲中的變化音級的教唱）
4、指導(dǎo)學(xué)生完整地跟琴聲演唱歌曲。
（四）、唱唱演演：
1、讓學(xué)生說說怎么來演唱好歌曲，哪些地方需怎樣地處理演唱？
2、指導(dǎo)學(xué)生能音準(zhǔn)、清楚、有感情地演唱歌曲，體驗(yàn)歌詞的內(nèi)容及所表達(dá)的歡快情緒。
3、指導(dǎo)學(xué)生分兩組，一組選用適合的打擊小樂器表現(xiàn)馬蹄聲響，并隨音樂按節(jié)奏敲擊伴奏，一組同學(xué)演唱歌曲。
四、課堂小結(jié)、
第九課 郵遞馬車
課時：2—2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，讓我們從中體驗(yàn)一個文化主題——對大自然的贊美，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。
2、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的合唱訓(xùn)練，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，以及演唱技巧。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不同的音樂要素表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)過程：
一、 師：最近幾天的天氣可以說是春光明媚、春風(fēng)拂面，非常舒服！大家能不能用聲音來模仿一下春風(fēng)是怎么吹的？用“wu”。
師在黑板上畫出短促有力的短旋律線。學(xué)生用“l(fā)u”來演唱。（強(qiáng)弱對比）
師：我們來試一試加入音高和唱詞又是一個什么效果。
2/4
（1）5 － | 5 － | 5 － | 5 － | ……
wu ……
（2）33 3 | 33 3 | 33 3 | 33 3 | ……
叮叮 當(dāng)，叮叮當(dāng) ，……
（3）11 1 | 11 1 | 11 1 | 11 1 | ……
二、學(xué)唱歌曲：
1、師：大家剛才表現(xiàn)的非常好，老師也想和大家比試比試。（單簧管演奏）演奏的音樂線條和剛才黑板上的哪條旋律線相似？
第一段： 單簧管低音區(qū) 《鈴兒響叮當(dāng)》b部分 緩慢
第二段： 單簧管高音區(qū) 《鈴兒響叮當(dāng)》a部分低聲部 歡快
生答，師復(fù)奏，學(xué)生隨音樂律動。
2、師：剛才老師演奏的曲子大家熟悉嗎？
生答：《鈴兒響叮當(dāng)》！
師：今天老師就帶著大家一起來學(xué)習(xí)這首《鈴兒響叮當(dāng)》！
師：大家都知道這是一首圣誕歌曲，是由美國的作曲家彼爾.彭特所作。
師：跟著老師的鋼琴劃拍視唱全曲。（低聲部視唱，高聲部評價）。
強(qiáng)調(diào)：把坐在雪橇上的感覺唱出來。（高聲部視唱，低聲部評價）、
4、師：這首歌曲的結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？
生答：……第一段和第三段相似，第二段不同……
師：第三段和第一段有什么不同？（結(jié)束部分不同）
5、講解弱起。（b部分）
6、跟琴試唱歌詞。
三、結(jié)束部分：
師：剛才我們聽到了很多的音樂場景，首先是我們用聲音模仿的圣誕老人馬拉雪橇的場景，然后是歌曲，后來有出現(xiàn)了一個3拍子的變奏……你們回去以后能不能利用這些音樂素材來組成一個音樂故事或者一段音樂劇……相信大家會從中找到更多的樂趣。