人音版二年級音樂下冊第四單元教案設計
學唱歌曲的第二個環節是教唱結尾襯詞句，因為是教學難點，所以我采用了示范模仿的方法進行教學。
我先帶領學生按節奏讀（示范），讀完后再讓學生跟琴學唱。
緊接著我讓學生第三遍欣賞歌曲，讓學生隨音樂模仿動物的叫聲、接唱結尾句，既鞏固了教學難點，又為學生學唱其余部分做了鋪墊。
在這一環節里，我非常注重面向全體學生，運用了示范、模仿的方法讓學生跟琴逐句學唱，有了前面的層層鋪墊，學唱自然變得很輕松。 我把重點放在了第一段歌詞，教唱時我主要強調的是第9、13小節中兩處“聽”的唱法，其中第九小節的“聽”是四分音符，休止半拍后學生接唱（示范）；第十三小節的“聽”是八分音符，學生直接接唱（示范）。
在指導學生正確演唱第一段時，引導學生認識換氣記號，教師示范，學生模仿，要求學生做到自然換氣。最后讓學生跟琴完整演唱歌曲。
《音樂新課程標準》指出：音樂教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受音樂美的過程。為此我設計了歌表演這一環節：。教師與學生共同表演了歌曲，把整個課堂推向了最高潮。另外，在教學過程中，我還對學生滲透了要關心保護小動物的思想教育，最后師生在音樂聲中告別。
學生回答出一種動物，教師將這種動物的畫片貼在黑板上。
（7）再播放歌曲后兩段：將學生分成四個小組，每一個小組在歌曲規定的地方模仿這種動物的叫聲。（8）再播放歌曲后兩段：你能模仿這幾種動物的叫聲嗎？
（分別找四個學生帶上相應的頭飾模仿動物的叫聲）
（9）跟錄音演唱歌曲后半部分：由四個同學分別模仿四種動物的叫聲。（10）完整演唱歌曲：分（10）完整演唱歌曲：分別由八個同學模仿八種動物的叫聲。
（11） 認識喚氣記號：
3、歌表演：
（1）這首歌曲的情緒是什么樣的？
（2）分組討論用什么樣的動作表現歌曲？
（3）分組匯報并表演，其他小組為他們的表演打分，評選出最佳小組。
板書設計
小狗叫： wang wang 大馬叫：hui ----
小鴨叫： ga ga 小豬叫：heng
小雞叫： ji ji 小牛叫： mou----
小驢叫： a a 小羊叫： mie ----
課后反思整節課中，學生在老師的引導下認識了換氣記號，循序漸進、輕松愉悅的學會了歌曲，感受了西班牙兒歌詼諧活潑的特點，圓滿完成了教學任務。