蘇少版五年級下冊音樂第七課《親愛的回聲》教案
《櫻花》是一首流行世界的日本民歌。櫻花是日本的國花，每年春天都開花。歌曲生動地表現了日本人民在陽春三月觀賞櫻花時的喜悅心情。全曲共14小節，樂段結構（4+6+4），4/4拍，調式為日本特有的“都節”調式，由“3、4、6、7、1”五個音構成，旋律進行多為大、小二度和大三度，各樂句的落音分別為4、7、3，偶爾出現增四度的大跳音程，這些都是這首歌的特點。歌曲的旋律舒展、優美，富有濃郁的日本民歌色彩。
1、 出示《櫻花》歌譜演唱 師：我們來唱一唱這樣的旋律。 2、 感受樂曲的曲調 師：正如大家想到的，這是日本的民歌《櫻花》，日本民間特色的曲調跟我們中國的民歌比較一下。由“3、4、6 7 1”五音構成的，便是日本特有的“都節”調式，而中國的民歌中以“6 1 2 3 5”五音構成。 3、 感受樂曲的情緒 師：那么我們來感受一下日本的櫻花，從中你感受《櫻花》的旋律怎樣？
歌曲是通過什么樣的演唱形式來表達歌曲的？ 其中發生了變化，你又感受到什么？ 4、 跟錄音學唱歌曲。 三、聽《故鄉的親人》 《故鄉的親人》是美國作曲家斯蒂芬?福斯特于1851年創作的歌曲，全曲由再現的單二部曲式構成，第一樂段由兩個平行關系的樂句構成，第二樂段的第一樂句形成高潮，第二樂句則再現第一樂段的末樂句結束。歌曲旋律質樸、深情，表現了遠離家鄉的漂泊者懷念故鄉親人的真摯感情，具有濃郁的贊美詩風格�，F為美國佛羅里達州的州歌。 1、 感受樂曲情緒。 師：現在我們從日本在飛到美國的佛羅里達州。聽那里的人們正唱著他們的州歌來歡迎我們呢�。犎� 這就是我們聽到的《故鄉的親人》，由美國作曲家斯蒂芬?福斯特寫于1851年，那么歌曲表達了什么情感呢？我們來輕輕跟著哼一哼。2、 感受演唱形式和音色 師：那么是通過怎樣的演唱形式來表達的？其中有一段是男聲領唱，你覺得怎樣？如果用女聲來領唱，效果怎樣？看來設計演唱的形式也得巧安排。 四、 完成課后的作業：