六年級音樂第二單元友鄰多佳音教案
三、走進亞洲音樂
1、導入
師：“不同的國家給我們帶來了不同的人文風情，更奇妙的是他們將給我們帶來不同的音樂享受，讓我們一起來感受吧！”
2、新歌教學 《故鄉戀情》
1）請學生聆聽《故鄉戀情》，思考：音樂給你帶來了什么樣的感受？
2）出示樂譜第一部分。提問：這部分有幾個樂句？并跟琴用“lu”哼唱。
3）用琴指導每句的弱起。
4）在讀歌詞與唱歌詞中感受這一段在節奏、音程、旋律、力度、情緒五方面的特點。
5）教師范唱第二段，感受與第一段在五個方面的不同處，并用卡片作對比出示出來。
6）學生完整唱第一、二段，情緒不段升華，但意猶未盡，教師范唱第三樂段，總結樂曲的結構形式為：a—b－a形式，復習d.c 和 fine記號。
7）用輕快與依戀地感情完整地演唱歌曲，糾正升5和升4的音高。
3、拓展歌曲
1）學生唱歌曲a段，教師在每句結束處唱回聲。
2）師生互換，學生長回聲，教師指揮提示。
3）請學生用身邊的打擊樂（圓舞板、沙球）為歌曲伴奏，聽一聽哪種節奏最合適。
4）教師示范：回聲用沙球、樂句用圓舞板。
5）和學生一起用打擊樂表現，并加入身體語言（扭胯）
4、欣賞、表現《我的小花園》
1）多媒體欣賞《佳美蘭》，教師介紹何為佳美蘭。
這個詞是爪哇語，原意為“用手操作”、“敲擊”。現在即指以打擊樂器為主的樂隊，也指由它演奏的音樂。
2）復聽音樂，思考：你對作品中哪幾樣樂器的音色有印象？教師出示若干打擊樂器，找出類似的音色。
3）學生用找出的打擊樂試奏主要旋律，體驗印尼人民節日的快樂。
4）教師范唱另一首印尼民歌《我的小花園》，體驗歌曲的情緒：活潑、優美地。
5）用視唱法學唱歌曲主旋律。
6）打擊樂演奏主要節奏：ox x ，重點解決弱起。
7）師生接口唱樂句，熟悉旋律。
8）請學生選擇樂器為歌曲伴奏。（一人分奏一個音）
9）（機動）欣賞具有代表性的歌曲《寶貝》、《梭羅河》。
四、教師總結本課，結束教學。
音樂無國界。這節課，我們又來到了美麗的亞洲國家泰國、印尼，領略了那里的迷人風光，并演唱了他們富有民族特色的歌曲，希望同學們課后能找一找更多亞洲國家的歌曲，唱響我們亞洲人自己的歌。
第三課時
教學內容：
學唱《哈羅！哈羅！》
欣賞《腳鈴舞曲》
露一手：制作腳鈴，隨音樂舞蹈。
教學目標：
1、 用輕快、活潑的聲音演唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2、 能用自制的打擊樂器為歌曲伴奏，表現馬來西亞人民在節日里載歌載舞的歡樂場面。
3、 了解馬來西亞和孟加拉國的音樂特點，感受兩國的美麗風光和風土人情。對比欣賞兩國的音樂風格。
教學準備：多媒體、鋼琴、自制打擊樂、自制腳鈴。
教學過程：
一、組織教學
二、導入
師：上節課我們去領略了日本、朝鮮、泰國和印尼的風情畫卷，這節課我們繼續進行我們的旅程。今天老師帶大家去認識我們另外兩個鄰邦國家——馬來西亞和孟加拉國。
三、走進馬來西亞
1、師：首先，讓我們先到馬來西亞看看。（多媒體播放馬來西亞的美麗風光和風土人情）師簡介。
師介紹馬來西亞的音樂。
2、欣賞歌曲《哈羅，哈羅》