小嘎子和胖墩兒比賽摔跤
④當他們不再轉的時候,說明點子已經確定了,終于(三抓兩撓),毫不猶豫地(三抓兩撓),非常自信地(三抓兩撓),一句話,兩種狀態,兩種速度,我們應該怎么讀?誰來試試,(自己先練練,個別讀,齊讀)
預設三:
小嘎子已有些沉不住氣,剛想用腳腕子去鉤他的腿,不料反給他把腳別住了。
師:同學們,小嘎子那么自信,身手又那么機敏,要是換在平時,說不定,他早就贏了,不用轉那么多圈了,可是今天不同啊,對手是實力雄厚的胖墩兒,太強勁了,因為(引讀)
課件出示:小胖墩兒膀大腰粗,一身牛勁兒,任你怎樣推拉拽頂,硬是扳不動他。以至于小嘎子最后有些(沉不住氣),使用了最后一招(鉤),可也無濟于事。從這里我們看出小嘎子的什么特點?(爭強好勝)
6、同學們想想,假如我把“小嘎子”和“胖墩兒”的動作換換,你看能行嗎?(體會作者用詞的準確性)不行,為什么?
7、作者準確運用了一系列的動詞,從不同的方面對小嘎子的摔跤動作進行了細致的描繪,我們還可以透過動作揣摩到人物的心理活動,同學們,讓我們通過投入的朗讀來再現這場精彩的比賽,好嗎?(齊讀)
第五板塊:課堂練筆,拓展運用。
1、剛才同學們通過朗讀再現了精彩的比賽,我們想不想看一看熒屏中的摔跤賽呢?(想)
(播放到第一場比賽結束時,暫停)
2、ppt出示(原文):
“哈!手槍歸我啦!”
小胖兒直朝門墩跑去。
“慢著!”小嘎子腦門上哄哄冒火,又羞又急,“咱們是三盤兩勝,倒一回就歸你啦?——還有兩盤呢!”
“又三盤兩勝啦,你可真會耍賴!好,三盤就三盤!”
小胖墩兒挺挺胳膊,
3、師:第一場比賽中,小嘎子輸了,他會服氣嗎?于是,他們又進行了第二次摔跤比賽,結果會怎樣呢?
ppt出示:我能寫:請你發揮想象,運用恰當的動作、心理、神態等描寫方法把第二場摔跤比賽寫得具體、生動。
4、接著播放視頻,給學生一種直觀感受。
或出示原文:小胖墩兒挺挺胳膊,乘著一股盛氣,又騎馬式當中一站。滿頭燥熱的小嘎子,等不得他站穩,奇襲似地竄上去就是一腿,把小胖墩兒掃了個趔趄(liè qie),可是沒有倒。小嘎子緊接又一撲,摟住脖子就按。不料小胖墩兒一哈腰,抓住了他的兩肋。小嘎子按了兩下沒按動,忽覺下半身發起飄來。急撒開脖子去救肋下,卻只落得揪住了對方的胳膊,腳下接連又打了兩個懸空。“手槍啊手槍!”險險乎就要不保!小嘎子這回真急了。他兩眼一轉,照對方肩膀上就咬了一口,只聽“哎喲”一聲,就在小胖墩兒一閃身的工夫,小嘎子順水推舟,一個絆子把他扔倒了。
5、感興趣的同學可以找一找徐光耀先生的的這部兒童小說《小兵張嘎》來閱讀,在閱讀中,你的收獲一定會更多。(出示小說封面)
6、師總結:這節課我們通過學習《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個片段,體會了恰當的動作、心理描寫對塑造人物起到關鍵作用。