小嘎子和胖墩兒比賽摔跤
④當他們不再轉的時候，說明點子已經確定了，終于（三抓兩撓），毫不猶豫地（三抓兩撓），非常自信地（三抓兩撓），一句話，兩種狀態，兩種速度，我們應該怎么讀？誰來試試，（自己先練練，個別讀，齊讀）
預設三：
小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。
師：同學們，小嘎子那么自信，身手又那么機敏，要是換在平時，說不定，他早就贏了，不用轉那么多圈了，可是今天不同啊，對手是實力雄厚的胖墩兒，太強勁了，因為（引讀）
課件出示：小胖墩兒膀大腰粗，一身牛勁兒，任你怎樣推拉拽頂，硬是扳不動他。以至于小嘎子最后有些（沉不住氣），使用了最后一招（鉤），可也無濟于事。從這里我們看出小嘎子的什么特點？（爭強好勝）
6、同學們想想，假如我把“小嘎子”和“胖墩兒”的動作換換，你看能行嗎？（體會作者用詞的準確性）不行，為什么？
7、作者準確運用了一系列的動詞，從不同的方面對小嘎子的摔跤動作進行了細致的描繪，我們還可以透過動作揣摩到人物的心理活動，同學們，讓我們通過投入的朗讀來再現這場精彩的比賽，好嗎？（齊讀）
第五板塊：課堂練筆，拓展運用。
1、剛才同學們通過朗讀再現了精彩的比賽，我們想不想看一看熒屏中的摔跤賽呢？（想）
（播放到第一場比賽結束時，暫停）
2、ppt出示（原文）：
“哈！手槍歸我啦！”
小胖兒直朝門墩跑去。
“慢著！”小嘎子腦門上哄哄冒火，又羞又急，“咱們是三盤兩勝，倒一回就歸你啦？——還有兩盤呢！”
“又三盤兩勝啦，你可真會耍賴！好，三盤就三盤！”
小胖墩兒挺挺胳膊，
3、師：第一場比賽中，小嘎子輸了，他會服氣嗎？于是，他們又進行了第二次摔跤比賽，結果會怎樣呢？
ppt出示：我能寫：請你發揮想象，運用恰當的動作、心理、神態等描寫方法把第二場摔跤比賽寫得具體、生動。
4、接著播放視頻，給學生一種直觀感受。
或出示原文：小胖墩兒挺挺胳膊，乘著一股盛氣，又騎馬式當中一站。滿頭燥熱的小嘎子，等不得他站穩，奇襲似地竄上去就是一腿，把小胖墩兒掃了個趔趄（liè qie），可是沒有倒。小嘎子緊接又一撲，摟住脖子就按。不料小胖墩兒一哈腰，抓住了他的兩肋。小嘎子按了兩下沒按動，忽覺下半身發起飄來。急撒開脖子去救肋下，卻只落得揪住了對方的胳膊，腳下接連又打了兩個懸空。“手槍啊手槍！”險險乎就要不保！小嘎子這回真急了。他兩眼一轉，照對方肩膀上就咬了一口，只聽“哎喲”一聲，就在小胖墩兒一閃身的工夫，小嘎子順水推舟，一個絆子把他扔倒了。
5、感興趣的同學可以找一找徐光耀先生的的這部兒童小說《小兵張嘎》來閱讀，在閱讀中，你的收獲一定會更多。（出示小說封面）
6、師總結：這節課我們通過學習《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》這個片段，體會了恰當的動作、心理描寫對塑造人物起到關鍵作用。