教育隨筆：愛與責任成就夢想
報考志愿時的陰差陽錯，讓我就讀了學前教育專業，因為從小生活在農村，小時候只是上過我們那稱之為“哄孩子班”的所謂幼兒園，所以咋聽學前教育竟不知是干什么的。也沒曾想就是這次的意外邂逅，竟讓自己喜歡上了這個“哄孩子”的工作。
大學幾年學習學前教育理論，了解學前教育基本方法，練習教學的基本技能：彈琴、唱歌、跳舞、繪畫。畢業時可謂是自信滿滿，自認為自己學了這么多，就為了以后哄個小孩子，實在是大材小用了。可真當我滿腔熱情、自信滿滿的走進幼兒園時，卻徹底傻了眼，看著滿屋亂跑的孩子，聽著孩子們鬧哄哄的喊叫，頓時“蒙圈了”!站在那里不知所措，先前的自信早就在一片混亂的場景中跑的無影無蹤。第一周工作下來，只感覺渾身酸痛、嗓子冒煙、手忙腳亂!這時才發現原來“哄孩子”還真不是那么簡單!
要強的性格不允許自己手忙腳亂的狀況延續，怎么辦?靜下來問自己：“你還想干這份工作嗎?”“想干，并且必須要干好!”接下來就是放下自己大學生的架子，埋起自認為理論知識充足的優越感，跟在老教師的后面一點點的學。學著如何組織孩子入廁、如何組織孩子喝水、如何組織孩子戶外活動、集體教學、區域活動，學著如何和家長溝通。今天跟老教師學一個小律動，準備集體教學活動時，先帶孩子玩一玩，一下就把孩子的注意力吸引過來了，明天從網上查一些有趣的小游戲，戶外活動時帶著孩子們玩一玩，孩子們變得又聽話又可愛。
慢慢的，孩子們越來越喜歡我，家長也對我越來越認可，當聽到孩子們大聲的告訴我：“朱老師我喜歡你!”時，心里的那股高興勁就甭提了。有時外出學習不在學校，接到家長們詢問的電話時，心里滿滿的都是幸福。
幼兒老師說實話即使在現在大多數人眼里，也沒真正把我們納入教師這一職業，我們只是他們眼中“看孩子的孩子王”、“哄孩子的保姆”，但我們卻不能因為他人對我們這一職業的不理解而輕易的否定自己。因為不為別的，就為對的起自己也得不斷地往前沖。更別說還有這么多天真可愛的孩子們天天于我們相伴，有時工作很累，家長不理解時，我也很苦惱，很煩真想一賭氣甩手不干。但想想這么多孩子的寶貴童年都掌握在我的手上，我的不負責任耽誤的是孩子們一去不復返的童年時光，和這些一比較，自己的那點勞累和委屈真的是不算什么。
說了這么多，好像與如何做好老師不搭界，但我就是想說，想成為一名好老師，首先最起碼的一點，我們要熱愛我們現在所從事的這份工作，除了熱愛，還要有足夠的責任心，我們要對孩子負責沒要對自己的職業負責。有了基本的上述兩點，我們就具備了成為一名好老師的根基。當然還要我們在專業上的不斷學習和進步，這是我們成為好老師的助推器，有了這些我相信我自己會慢慢成長為一名孩子喜歡家長認可的好老師!