第三節 農業的發展 ,
教案示例1
教案示例1
——“農業的發展”
【教學重點】對“農業發展”的幾個專題，進行資料的收集以及分析處理、并進行小組合作學習、交流，從中歸納出解決問題的思路和形成觀點，最后表達的過程。
【教學難點】（同上）
【教學方法】分小組學習法、討論法、談話法
【教學工具】計算機或投影儀（根據學校的具體狀況決定采用某種工具，主要是用來展示學生找到的資料）
【教學過程】
［導入］今天我們在學習了農業的種植業、林業、畜牧業、漁業之后，從更高的視角來綜合的了解農業發展的現狀和農業發展的前景。
［提出要求］我們采用分小組學習的方式，把“農業發展的成就”、“積極調整農業結構”、“科技興農”、“走農業產業化之路”四個問題作為四個專題，根據討論提綱，在小組里已進行了討論、交流。
每組派兩個代表就自己的專題進行講解，其他組的同學有什么不同意見和看法，可以自由提問。講解小組的其他成員也可以就提出的問題給予回答。
現在開始：
［學生活動］展開討論，各組學生按順序進行講解
［教師］適時給予鼓勵、引導及點評、
［小結］總結學生對前四個方面的講解，引出“農業發展的前景”這個問題。請學生發表自己的看法，之后教師講述，并進一步引導學生思考。
［總結］對這次探究活動表示肯定；對同學的出色表現進行鼓勵，對講解好的同學給予點名表揚。
討論提綱：
第一組：農業的發展成就：
1.用圖片或舉例說明過去我國農業的落后情況。
2.用圖表說明我國主要農產品在世界的位次和中國糧食增長情況。
3.舉例說明是通過什么途徑取得巨大成就？
4.我國農業現在處在一個什么階段？從哪幾個方面說明我國處在這個階段？
基本思路和注意事項：
問題1：要求具體、真實的材料。可以讓學生回家問父母、爺爺、奶奶或熟悉農村情況的街坊鄰居。
問題2、問題3、問題4：參照教材相關內容。（鼓勵自己找資料，用圖片、照片或事例把要講的內容具體化）
第二組：積極調整農業結構
1.用生活中我們熟悉的例子說明農業結構的概念
2.讀“我國農業產值構成示意圖”詳細說明種植業、林業、畜牧業、漁業、副業所占的比例。
3.說明種植業、林業、畜牧業、漁業、副業在人民生活中的重要地位和所起的作用，以此來分析目前的這種產值結構的不合理之處，說明為什么需要調整結構。
4.舉實例說明積極調整農業結構的成功經驗。
5.用圖片或更多的實例說明積極調整農業結構的成功經驗。說明種植業、林業、畜牧業、漁業、副業內部如何積極調整農業結構。
基本思路和注意事項：
問題1：弄清每天自己三餐吃什么？得出你自己的飲食結構。同理，弄清每天自己三餐里的食物都來自于哪些農業生產部門，得出農業的結構的概念。
問題2：看圖我國農業產值構成，從中可以得出各業在總產值中所占的比重有很大的不同。由學生直接讀圖說出。
問題3：隨著人民日常生活水平的提高，人民的飲食結構發生了很大變化，你能說出有哪些變化？乳肉蛋奶水果蔬菜增加了，糧食減少了，現在的這種以種植業為主的農業結構就不合理了。應在保證農業生產的同時，需要大力發展牧業、林業、水產業，使農業各部門協調發展。