北師大版八年級歷史上冊教學設計全冊2
——孫中山在國民黨“一大”上的講話
回答：
（1）材料中“計劃徹底的革命”是指什么革命？
（2）孫中山認為這次革命擔負著哪兩個任務?這兩個任務有什么關系？這與他以往的革命有什么不同？
（3）為完成革命的任務國民黨采取了哪些行動？取得了什么成果？為什么還說它失敗了？
（實現情感態度與價值觀目標）
小結：采用歌謠的形式。
北伐對象吳孫張，湖南、湖北主戰場。
“鐵軍”歸功獨立團，汀泗、賀勝和武昌。
支援北伐農運漲，工人起義滬解放。
蔣汪政變舉屠刀，國民革命慘遭殃。
鞏固與檢測：
1.北伐戰爭的主戰場是（ ）
a.湖南、湖北 b.江西、江蘇 c.福建、浙江 d.廣東、福建
2.下列人物中，曾擔任過黃埔軍校政治部主任的共產黨人是（ ）
a.賀龍 b.周恩來 c.葉劍英 d.葉挺
3.在北伐中，作戰英勇、戰績顯著的第四軍獨立團領導人是（ ）
a.周廷恩 b.葉挺 c.朱德 d.曹淵
4.北伐戰爭的最大意義在于（ ）
a.首創了國共合作的形式
b.在中國徹底鏟除了封建勢力
c.成立了南京國民政府
d.基本上推翻了北洋軍閥的統治
5.北伐時，蔣介石汪精衛等國民黨右派突然叛變革命，大肆屠殺共產黨人和國民黨左派。假如你是當時一名共產黨員，是黨的主要負責人，你會怎么辦？
6.用下列圖示將廣東國民政府北伐的對象、戰役表示出來。
四。教學反思
這是一節符合新課改精神的教學設計。教師在設計過程中，針對學生的能力與特點，采用了多種教學方法，所體現的新理念主要有：
1.注重學生的合作學習。這節課自始至終都是以小組為單位進行學習，從課前準備、小組競賽到小組交流研討，完成學習任務，整節課滲透了培養學生合作交流的意識。
2.加強了與其他學科知識的有機滲透。把學生在藝術、語文等課堂中學到的知識有效地遷移到歷史學習中，如展現北伐戰爭歷史場景，編寫戰地新聞，把歷史知識“活化”，使歷史課堂“活化”。
3.在課堂中注重體現評價方式的改變。課堂不再是教師的課堂，而是學生的課堂，課堂的評價不是教師的評價，而是學生的自評、互評與自我反思，使學生真正融入到課堂的每一個環節中，成為課堂真正的主人。
第15課 星星之火，可以燎原
教材內容：
本課主要介紹了中國共產黨革命進程當中的三件大事：八一南昌起義，井岡山革命根據地的創建，紅軍二萬五千里長征。這三件事對今后中國革命的道路產生了重大影響，是中國共產黨從幼稚走向成熟的標志，尤其是“農村包圍城市”為今后革命的發展奠定了基礎。本節課在八年級上冊中占有很重要的地位，因為沒有八一南昌起義，就沒有新型的人民軍隊的誕生；沒有井岡山革命根據地的創建，紅軍就無立足之地；沒有紅軍的二萬五千里長征，就不會保存革命的火種。