第4課（學案） 工業化的起步：
學生觀點1：新中國建國伊始，美帝國主義對新生的人民政權虎視眈眈，企圖將其扼殺在搖籃中，為防御外來侵略，必須大力發展重工業，增強我國的國防力量，改變中國工業落后的面貌。重工業是支撐起社會主義大廈的支柱性產業。
學生觀點2：實現工業化是當時改變國家工業落后的唯一出路。中國近代近百年來積貧積弱的原因之一就在于工業落后。要想改變這種現狀，國家要富強，就得發展國家的社會主義工業化，集中主要力量發展重工業。
學生觀點3：要相應地發展交通運輸業、輕工業、農業和商業，這些行業投資少，見效快，且又能改變人民生活水平。
學生觀點4：要想建立堅固的國防力量，要制造汽車、飛機、坦克等先進武器，必須優先發
展重工業。
學生回答不準確是意料之中，但正因如此，他們才會更加關注。
加深學生對這一問題的理解。
培養學生搜集和運用有效信息思考和合作探究學習的能力。
引導學生從教材及短劇中多方面獲取信息，作為思考和探究的素材，培養學生用創新思維多角度分析問題的能力。
“一五”計劃 (歷史背景－第一小組)
在學生的討論中引導學生歸納出經濟發展的方向是：重點發展重工業，相應發展其他行業。
教師講解：“一五”計劃的制定（1953－1957年）和“一五”計劃的基本任務。
學生觀點5：發展輕工業，確實省錢，效果快，可以直接改善人民生活，但是如果沒有機器制造業，發展輕工業的設備從哪來�。咳绻�從國外進口，中國就永遠也脫離不了拐棍，而獲得獨立。
學生歸納：為了鞏固新中國政權，為了使中國的經濟得到發展，首選是發展重工業。相應發展其他行業，并相應地培養建設人才。
學生在討論中得出的結論與黨中央制定的“一五”計劃的基本任務是相同的，可讓學生體會到黨中央決策的正確性。并從而突出了教學重點。
“一五”計劃取得的成就 (交通運輸業－第二小組)
教師可與學生一同欣賞。并對講解員的講解進行補充或更正。
講 解 員：大家好，我們是“交通運輸業展示小組”。首先由一名同學現場寫一幅字，請大家猜猜其中指代的是哪項事物？在他寫字的空檔時間，我們先來欣賞一首動聽的歌曲.(學生展示自制幻燈片，播放《青藏高原》片段。)
學生現場潑墨書寫兩句詞：“一橋飛架南北，天塹變通途”。
講解員：眾所周知，這首歌的名字是《青藏高原》，這首老歌由于李那的演繹，也由于旋律的優美，成為我國樂壇的經典之作。是的，青藏高原被譽為世界屋脊，風景十分壯觀，但是由于山脈相連，交通很不方便，一五計劃期間，在西北地區，我國修建了川藏、青藏、新藏三條公路。從此，青藏地區與內地有了更多的聯系，也便利了邊疆同內地的經濟和文化交流。
學生在展示中注重了情境的創設，激發了同學們的學習興趣。
在輕松的音樂氛圍中，讓學生從熟悉的事物中了解未知的事物，可使學生學會用發展的眼光看待問題，放飛思緒。
“一五”計劃取得的成就 (交通運輸業－第二小組)
教師要指出：毛澤東的《水調歌頭·游泳》是一首詞而非一首詩。
教師要對學生的展示進行表揚，也要以此為契機，激發學生勤于自學、合作探究、展示成果的學習興趣。
講解員：誰知道這句話的出處及創作背景？
學生回答：是毛澤東所做的詞《水調歌頭·游泳》，“一橋飛架南北，天塹變通途”中“一橋”指的是武漢長江大橋。1956年6月，毛澤東從武昌橫渡長江，時值武漢長江大橋全面竣工。因而體現在毛主席的詞中。