八年級語文下冊第二單元教案
1.學生獨立思考。
2.小組交流。
3.質疑答疑、教師點撥。
明確：江南的雪象征了美好的理想，寄托了作者對美好理想的熾烈追求。
朔方的雪象征了作者反抗冷酷的現實社會、堅持不屈的斗爭的品格。
蘊含的哲理是：要用戰斗來創造一個春天一般美好的世界。
4.教師板書、學生筆記。
四、課堂小結 ：由學生小結本節收獲。
五、寫作訓練：
課文中寫了塑雪羅漢，讓人感到十分快樂。你在雪地里做過什么游戲？試寫一段文字描述出來。語言力爭生動，字數不少于100字。
板書設計：
江南的雪 追求美好的理想
雪 用戰斗創造一個春天般美好的世界
朔方的雪 堅持不屈的斗爭
6 雪
魯迅
教學目標：
知識目標：初步了解散文的特點：具有詩的意境、情趣，節奏和諧，同時在抒情手法上又有散文的隨和靈活。
能力目標：培養閱讀和欣賞散文的能力。
1.指導學生誦讀，感受體味作者深遠的思想情懷。
2.品味語言，理解優美語言中深邃的寓意，即學會賞詩、品詩。
情感態度價值目標：
1.理解并深入魯迅先生的內心世界。
2.養學生追求理想和敢于同困難作斗爭、勇于拼搏的精神。
教學重點：品析作者描繪的（南方和北方的雪）兩幅雪景圖。
教學難點：作者在描寫中寄寓的情感。
教學過程：
第一課時
學習目標：
1.反復讀課文，借助工具書解決生字詞。
2.整體感悟文章的內容，品析文中的兩幅雪景圖。
課前布置預習：
1.自讀課文，自學生字詞。
2.查找關于魯訊的資料，了解作者生平及思想。
一、情境導入：
從古到今有多少文人贊過雪花，有多少稱贊雪花的詩句名垂千古，誰能說出關于雪的詩句呢？
北國風光，千里冰封，萬里雪飄-------
終南陰嶺秀，積雪浮云端。
梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。
今天我們共同來學習魯迅先生的《雪》。過渡：對于雪，不同的人在不同的心情下感想也不一樣。今天我們來看看1926年的魯迅先生對于雪的感想又是如何？
二、 展示目標：
1.反復讀課文，借助工具書解決生字詞。
2.整體感悟文章的內容，品析文中的兩幅雪景圖。
三、 自學指導一：
朗讀課文，思考：
1.反復讀課文，借助工具書解決生字詞。
2. 作者為我們描繪了哪兩個地方的雪景？南方的雪和北方的雪整體上有何不同？從哪些地方可以看出？
四、 交流研討：
1.作者為我們描繪了南方的雪和北方的雪。
2.南方的雪美艷、北方的雪孤獨。
南方的雪：柔軟、滋潤美艷、相互粘結、蘊含春溫、睛日漸釋。
北方的雪：冰冷堅硬、如粉如沙、蓬勃奮飛、對嚴寒的抗爭。
點明：描寫北方的雪與南方的雪運用了（對比）的手法。
五、 綜合練習：
給下列加線字注音。
磬（ ）口 胭脂（ ） 嬉（ ）笑 模（ ）樣