八年級語文下冊第二單元教案
教師明確：在這首散文詩中，作者在天上地下，雷電云霓，山河湖海中，廣泛運用了擬人手法，使文中的世界成為一個富有靈性的“人之境”。
（3） 表現作者的情感
學生自由發言，表達自己的觀點。
教師明確：
海浪——不僅僅對海岸的愛情，是更廣闊的對世間萬物所懷的滿腹的愛情，也更是詩人對祖國深厚情愛的反映。
雨——雨是一個奉獻者和使者的形象，它滋潤萬物，傳遞著生命的能量，使世界生生不息。
4.朗讀感悟。
四、知識拓展創新
1.搜集〈〈組歌〉〉其他幾首散文詩，課外閱讀，體味作者情感。
2.在這兩首散文詩中，作者分別采用第一人稱，借助豐富的想象，藝術地描繪了“浪”和“雨”的生活，表現出對人生的思考。你不妨模仿這種寫法寫一首散文詩。
五、小結：你學到了什么？
六、綜合訓練：
1.給詞語注音。
熾熱（ ） 執拗（ ） 海誓山盟（ ）
綻放（ ） 憔悴（ ） 長吁短嘆（ ）
2.解詞
饋贈： 真諦：
盛氣凌人； 璀璨：
3.填空新課標第一網
紀伯倫是（ ）國詩人，畫家。著有散文詩集〈〈 〉〉，〈〈 〉〉，〈〈 〉〉等。
板書設計：
組 歌
海浪 熱戀中的女性形象 愛的熱烈，愛的深沉
——對祖國忠貞不渝
雨 奉獻者和使者 滋潤萬物，傳遞著生命的能量，使世界生生不息。