蘇教版八年級語文下冊第四單元復習資料
寫作?從生活中提取有價值的寫作素材
寫作短文講了兩個問題：生活是寫作取之不盡、用之不竭的源泉；要學會從搜集到的寫作素材中提取有價值的寫作材料。
第—個問題，關鍵是要培養留心生活、注意觀察的習慣。
第二個問題，怎樣從寫作素材中提取有價值的寫作材料?對此短文作了明確的闡述，概括起來是兩點：根據中心表達的需要去提取；把那些真實新穎、生動典型、有積極意義的材料寫入文章。
作文題解、提示：
第一題：
寫作此題，有的同學或許會說：“我沒有什么積累的素材。”這些同學，可想：在你的生活中，你最關注什么，最喜愛什么?有沒有遇到什么難以忘懷的人物、場景、事件?你所關注的、喜愛的、讓你難以忘懷的，就是“積累”，其中必有可寫的素材。譬如，有些男生非常喜愛足球，他們在一起踢球、看球、評球。就有很多生活的積累。對這些積累的素材認真加以分析、取舍，選準一個角度。確定—個中心，就可以寫篇文章。
第二題：
寫作此題，有兩點提醒注意：
1.寫一個人物—天的生活，其實是一種“窺斑知豹”的手法：通過某人一天的生活的集中描述，來反映這個人物整個的生活面貌。
2.寫人物一天的生活，最忌寫成—筆流水賬。怎樣做到記敘生動、有詳有略，動筆前要好好構思。
第三題：
“一得”指題要小，但要小中見大，有意義、有價值，確實是自己的真切感受。
修改文章專題訓練
“想一想?做一做”參考答案：
第一題：使用時先引導學生了解命題的要求。然后讓他們快速默讀—兩遍，從整段考慮。抓住中心意思；接著揣摩全段文句，找出那兩個多余的句子；刪除后再復讀一遍，看全段文句是否順暢，中心意思是否突出。
參考答案：刪去“滿招損，謙受益”和“成功的第一個條件是真正的虛心。”因為這個語段的中心意思是“學習要刻苦勤奮，持之以恒”。而后半段插進這兩句引語，把意思轉到“虛心”的重要性上去了。刪改后，上下句連貫，中心意思顯得突出。
第二題：
使用時先讓學生明確題意是要求調整句序，內容的中心是說明灰塵的危害；然后指導學生先通讀全段，了解大意，再仔細閱讀，在句子的銜接上找毛病，發現跟上下句接得不妥當的句子，就做個記號，并考慮該放到段內何處。這樣揣摩兩三遍后，排出新的句序；再對新句序作復讀、調整（尤其要確定好整個語段的第1句），直到全段句序合理、句意連貫為止。
這種練習有利于訓練清晰的思路。如果估計學生完成本題有困難，教師可酌情補充—道稍易的題目，句子少幾個，錯誤明顯一點，作預備性練習。解題時要指導學生學會分析句子之間的關系和聯系。
參考答案：（1）—（2）—（3）—（5）—（4）—（6）—（7）—（9）—（8）—（10）
綜合實踐活動?社會熱點問題研討會
內容闡釋：
教材內容分為兩部分：
第一部分（第一、二段），闡述社會熱點產生的背景、原因及研究這些熱點的意義和價值。
第二部分（第三、四段），闡述研討社會熱點問題的基本方法、步驟及有關注意事項：
1.選好話題；
2.做好資料準備；
3.調適研討時的心態。