八年級政治上冊全冊教學設計8
活動五：探究
環節1：幻燈片展示（公共場所的一些不文明的行為：如亂仍垃圾，隨地吐痰等現象
環節2：引導學生思考以下問題
① 你怎樣看待這些行為？
②出現這些行為的因素可能有哪些？
③我們如何做到尊重社會？
通過探究，認識到尊重道德，尊紀守法、愛護公物、保護環境，都是對他人、對社會、對自然的尊重。
（三）小結新課
同學們，通過這一課的學習使我們清楚的知道了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會、尊重自然的重要性。所以我希望在生活當中我們每一位同學能夠把這些真正的去落實到行動中去，只有我們人人這樣去做社會才會變得更加和諧、美好。（播放《愛的奉獻》
通過播放《愛的奉獻》來貫穿本課“平等待人、尊重他人”主題
四、教學反思
這個活動的設計意圖，是幫助學生認識社會上的弱勢群體，能夠平等對待那些處境不利的人。在活動中，可以讓學生說說周圍的弱勢群體的不利處境；討論對待弱勢群體的正確態度，找出不平等對待弱勢群體的表現；討論個別學生的不良行為可能給處于弱勢的同學帶來什么傷害。活動中要讓學生明確：未成年人也屬于社會的弱勢群體，要增強自我保護意識。
要指導學生為什么要學會欣賞別人，欣賞能給自身帶來什么益處，同時要指導學生掌握欣賞別人的一些方法和技能。
教學資料鏈接
寬容誹謗
唐朝時，狄仁杰到京都任職。武則天對他說：“你在汝南郡任職，治理得很出色。但是有許多人在背地里誹謗你，你想知道那些人是誰嗎？”狄仁杰說：“如果陛下認為我有過錯，應當改正，并當面明白地告訴我，那是我的幸運。我本不知道哪些同僚誹謗我。既然不知道，那么大家仍能相處得很好，因而我不想知道他們的名字。”武則天聽后，很贊賞他非同一般的寬宏氣量。
海納百川,有容乃大-哲理故事
有一個壞脾氣的男孩，他父親給了他一袋釘子。并且告訴他，每當他發脾氣的時候就釘一個釘子在后院的圍欄上。
第一天，這個男孩釘下了37根釘子。慢慢的，每天釘下的數量減少了，他發現控制自己的脾氣要比釘下那些釘子容易。
于是，有一天，這個男孩再也不會失去耐性，亂發脾氣。他告訴父親這件事情。父親又說，現在開始每當他能控制自己脾氣的時候，就拔出一根釘子。
一天天過去了，最后男孩告訴他的父親，他終于把所有釘子給拔出來了。 父親握著他的手，來到后院說：“你做得很好，我的好孩子，但是看看那些圍欄上的洞。這些圍攔將永遠不能回復到從前的樣子。你生氣的時候說的話就像這些釘子一樣留下疤痕。如果你拿刀子捅別人一刀，不管你說了多少次對不起，那個傷口將永遠存在。話語的傷痛就象真實的傷痛一樣令人無法承受。
注：人與人之間常常因為一些無法釋懷的堅持，而造成永遠的傷害。如果我們都能從自己做起，開始寬容地看待他人，相信你一定能收到許多意想不到的結果。別人開啟一扇窗，也就是讓自己看到更完整的天空。
林肯寬恕部下
1863年7月4日晚上，天空黑云密布，大雨傾盆，美國南北戰爭時期最大的一次戰役──葛底斯堡戰役已近尾聲，南軍敗局已定。南軍首領李將軍不得不下令撤軍。當他帶著軍隊退到波多梅克時，發現一條大河擋住了去路，河水上漲，部隊無法通過。北軍得此消息，大喜過望，活捉李將軍、提早結束戰爭的時機到了。于是，林肯總統即刻命令格蘭特將軍馬上采取行動，以免錯失良機。可是，格蘭特將軍卻沒有立即執行命令。后來河水退去，李將軍帶著他的軍隊從波多梅克逃脫了。