我們都是龍的傳人 教案
教師出示思考問題：這位中學生為什么會被稱贊為合格的中華人民共和國的代表？
引導學生討論：我們應該為祖國做些什么？
自由組合小組交流。教師巡視指導。
教師：“少年興則國興，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球。”作為祖國的棟梁之材，同學們現在一定也有許多感想，下面我們進行一項活動——真情大放送。
（三）學以致用 拓展探究
活動：真情大放送——祖國，我對您說
奶奶告訴我：寧念家鄉一撮土，不戀他國萬兩金。
爺爺告訴我：國泰民可安，國強民也富。
爸爸告訴我：家和日子旺，國和萬事興。
媽媽告訴我：大河有水小河流，國有村有家才有。
叔叔告訴我：位卑未敢忘憂國。
祖國，我對您說……
活動主題：設計一句或一段話，抒發熱愛祖國或期盼祖國統一、親人團聚的情感。
活動要求：語言簡練、朗朗上口，緊扣主題，具有積極向上的內涵。
活動程序：分組自主創作，先是組內交流，選出最佳的句子，全班交流。
在學生交流時，教師適時地給予點評，激發同學們的愛國熱情，將課堂氣氛引入高潮。接著播放歌曲《龍的傳人》（聲音放低，做背景音樂，教師小結）：通過今天我們一起探討，認識到全世界華人同根同祖、血脈相連，中華民族是一個充滿凝聚力和生命力的民族。我們了解了中國臺灣的歷史，知道中國臺灣自古以來就是中國不可分割的一部分。通過一個個鮮活的事例感受到了我們中華民族的精神。希望同學們繼承和發揚中華民族的精神，自覺維護國家統一，立志為振興中華、實現民族復興而勤奮學習，自強不息——最終實現祖國統一、民族團結、中華騰飛！
課外作業
1. 給中國臺灣的同齡同學寫一封信，抒發期盼祖國早日統一、親人團聚之情。
2. 以“偉大的民族精神”為主題，設計一期手抄報。
點 評
本課通過活動設計為學生提供了合作學習的平臺。內容活動化、活動內容化，用活動引領教學，充分發揮學生的主體地位是本課教學設計鮮明的特點。在教學過程中運用了直觀的感性材料，創設情境，開展了如新聞大家談、網上大搜索、暢所欲言、真情大放送、榜樣在線等形式多樣的活動板塊，結合多媒體教學手段，引導學生開闊思路，以互動、交流、合作、探究為特點，讓學生動起來，增強學生的情感體驗，培養了學生搜集整理資料的能力，鍛煉了學生分析問題、語言表達等能力，提高了學生的自我教育和行為實踐能力，體現了學生為主體的思想。最為可貴的是，該設計強調師生之間的民主合作，突出學生的主體地位和作用，遵循學生心理認知及其發展規律，營造了和諧的教學氛圍。